[회의][정기회][이사회][임원회][발언권]회의의 유형, 회의의 개회, 회의의 계획, 회의의 진행자자세, 회의의 참여자자세, 회의의 순서, 회의의 회의록, 회의 관련 시사점 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 회의의 유형
1. 목적에 따른 회의의 종류
2. 기능에 따른 회의의 종류
3. 인원별 회의의 종류

Ⅲ. 회의의 개회
1. 회의장
2. 개회시간과 정족수
3. 출석을 많이 하려면
4. 개회 선포

Ⅳ. 회의의 계획

Ⅴ. 회의의 진행자자세
1. 회의 시작 전
2. 회의 중
3. 회의 종료 후

Ⅵ. 회의의 참여자자세
1. 발언시 유의사항
2. 의견을 바르게 듣는 방법

Ⅶ. 회의의 순서
1. 발언권
2. 동의의 재안과 재청
3. 동의의 선포
4. 토론
1) 제안 이유의 설명
2) 질문
3) 토론
4) 수정안
5) 재수정안
6) 토론 종결
5. 표결․표결 결과의 발표
6. 폐회

Ⅷ. 회의의 회의록
1. 회의록에 기록할 사항
2. 회의록을 기록할 때 유의할 점

Ⅸ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

Wagner 와 Arnold는 「토론이란 집단이 협동적으로 반성적 사고를 통하여 어떤 문제를 해결할 목적으로 지도자의 지도 아래 이루어지는 대화」라고 주장하였으며, Potter와 Anderson은 「토론이란 집단 지도성을 공유하는 개인들로 구성된 집단이 언어를 통하여 아이디어, 사실, 의견을 의도적이고 체계적으로 교환하는 것」으로 정의한다.
여러 학자들의 말에 의해 정리해 보면,
‘토론은 의도적이고, 체계적이고 논리적인 계획을 따르며, 대화의 과정이고, 집단 과정을 필요로 한다.’
학급에서 일어나는 공동의 일에 대하여 학생들 스스로 협의하여 계획하고, 역할을 분담하여 자율적으로 실천하게 한다.
공동생활의 기본인 예절, 질서 생활을 자율적으로 실천하게 하며, 즐겁고 안정된 학급 분위기를 조성하여 학급 생활에 잘 적응하게 한다.
학교 단위로 이루어지는 여러 가지 활동과 행사에 관한 일들을 합리적인 과정을 통하여 결정하게 하고, 이를 분담하여 서로 도우며 스스로 실천하게 한다.
교내 외에서 실시되는 여러 가지 행사에 스스로 참여하게 하여 협동․봉사 정신을 기르고 소속감을 가지게 한다.
학급 활동은 어린이들이 학급 생활에 잘 적응해 나가고 학급의 여러 문제를 자율적으로 해결 실천할 수 있도록 학급 구성원이 서로 협력하여 나아가는 활동으로 협의 활동 내용은 다음과 같다.
학급 협의 활동은 학급내의 인간관계나 생활태도를 개선시키고 교과학습에까지 좋은 영향을 줄 수 있다.
학급을 중심으로 학교생활의 여러 가지 문제를 민주적으로 처리하는 과정을 익힘으로써 일상생활의 개선에 적극적으로 대처하게 되고 특히 학급 협의 활동에서 대화, 발표, 토론을 통하여 얻어진 의사 결정 능력은 민주 시민의 자질 육성에 기여한다.
따라서 교실 수업의 벽을 깨고 사회 문제에 폭 넓은 관심을 가지며, 사회적 활동과 유사한 활동을 계획하고 실천해 보는 경험을 아동에게 제공할 필요가 있다.
학급 협의활동의 원활함을 위하여 학급회가 조직 운영된다. 학급회 활동의 조직은 어린이의 생각을 주제로 하여 자발적 자체적으로 조직되어야 한다. 그러나 학급회 활동의 조직은 학급 경영의 조직에 포함되는 것이기 때문에 자율적 자치적 조직이라 하더라도 교사의 지도가 충분히 있어야 한다.

참고자료

· 김민성, 회의의 정석, 늘푸른소나무, 2010
· 노진경, 유능한 리더의 회의운영 노하우, 이담북스, 2010
· 랄프 밀리반트 저, 이남표 역, 회의하는 세대를 위한 사회주의, 변증법, 2003
· 문수정, 국제회의 유형별 홍보 전략에 관한 연구, 이화여자대학교, 2006
· 박송희, 회의유형별 특성에 따른 컨벤션 개최지속성 평가에 관한 연구, 경희대학교, 2006
· 한나비, 상식 회의, 비즈로드, 2008