[청소년] 청소년 문제 분석과 재활프로그램에 대한 고찰

소개

깔끔하게 편집했습니다. 내용두 아주 알차구요..

유용하게 쓰세요.^^

목차

1. 오늘날의 청소년 문제
2. 청소년의 일반적 특성와 오늘날의 청소년
3. 청소년 문제에 대한 인식
4. 청소년 문제 행동의 원인
5. 청소년 문제의 예방
6. 우리나라 청소년 범죄자 재활프로그램에 대한 고찰
7. 결 론 - 청소년 문제 해결을 위한 입체적 지향점

본문내용

우리 나라 '청소년 기본법'에 청소년은 9세부터 24세까지로 규정되어 있다. '아동'과 '청년' 사이, 초등학교 3학년 정도부터 대학생까지 - 말하자면 몸과 마음이 부쩍 자라는 '급성장'의 시기라 할 수 있다.
이 시기는 자아정체성이 확립되고 독립의 욕구가 분출되는 '심리적 이유기'라 불린다. 그래서, 뭐든지 간섭 없이 나름대로 해 보고 싶어하고, 특히 기존 질서와 규제에 대해서는 '무조건' 반항하고 싶어하는 특성을 보이게 된다.
이런 경향은 이 시기에 나타나는 일반적 특성입니다. 그렇기 때문에, 어느 시대고 청소년들이 기성세대의 걱정과 개탄을 듣지 않은 때는 없었다고 할 수 있다.
어쨌든, 요즘 청소년들의 '현대적' 특성을 들자면, 다음 네가지로 요약될 수 있다.

3. 청소년 문제에 대한 인식

미래를 짊어질 청소년 세대가 병들어 있기에 극약 처방을 하지 않으면, 우리의 미래는 암담할 수밖에 없는가? 이것은 간단히 논의될 수 없는 문제이다. 그렇지만, 청소년문제를 논하고 현실성 있는 문제해결책을 모색할 때, 우리가 기본적으로 고려해야 할 인식의 방향이 있다.
첫째, 세상을 살아가면서 문제행동을 하지 않는 사람은 아무도 없다는 것이다. 어린이는 어린이대로, 성인은 성인대로, 노인은 노인대로 누구든 자신을 둘러싸고 있는 발달적, 가정적, 사회적 상황 때문에 크든 작든 간에 문제행동을 하게 된다. 청소년의 경우도 예외는 아니며, 어른이 정해 놓은 규준에 비추어 청소년의 행동이 이 규준에 일치하면 모범적 행동이고, 이를 벗어나면 탈선 행위라고 단순하게 규정지을 수 없다.
둘째, 청소년 문제행동은 시대 변화에 따라 변화한다는 것이다. 문제행동의 규정기준은 시대적 차이, 사회적 관습과 문화적 가치와 행위자의 나이나 성별에 따라 달라지기 때문에 문제행동유형은 변화될 수밖에 없다. 예를 들면, 한 연령대에는 수용되는 행동이 다른 연령대에는 반사회적 경향의 지표가 될 수 있고, 남자에게는 별로 문제시되지 않으나 여자에게는 문제행동으로 규정되기도 하며, 1960년대의 문제행동이 2000년대에는 문제행동으로 간주되지 않을 수 있다.

참고자료

· 고성혜·전명기·박창남·이희길(1997). 청소년 문제행동의 이해와 지도. 서울: 한국청소년개발원.
· 김경신(1999). "청소년문제의 현황과 발전적 대안". 청소년을 위한 자원봉사자 대회 자료집. 광주: 전남대학교.
· 문화관광부(1998). 청소년백서.
· 이민희 외(1998). 가출청소년쉼터 운영모델. 서울: 한국청소년개발원.
· 이영철 외(2000). 사회복지학. 서울: 양서원.
· 이용교(1995). 한국청소년정책론. 서울: 인간과 복지.
· 이종복 외(1998). 현대청소년복지론. 서울: 양서원.
· 이혜연(1998). 청소년문제 어디서 어떻게 지도하나. 서울: 한국청소년개발원.
· 청소년보호위원회(1998). 청소년인권의 현황과 대책.