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최초 등록일
2013.03.26
최종 저작일
2013.03
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 보훈의식과 국가보훈처
1. 국가보훈처의 연혁
2. 국가보훈처의 조직
3. 국가보훈처의 주요기능

Ⅲ. 보훈의식과 나라사랑도우미제도

Ⅳ. 보훈의식과 호국보훈

Ⅴ. 보훈의식과 국가보훈의식

Ⅵ. 보훈의식과 보훈의식지수
1. 국민보훈의식지수 종합평가
2. 지방보훈청별 국민보훈의식지수
3. 특성별 국민보훈의식지수

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

우리나라에서 추진되고 있는 주요 보훈의식 개선정책을 살펴 보면 ① 민족정기선양사업의 강화 ② 현충시설의 효율적 관리 ③ 보훈문화 홍보활동 전개 ④ 보훈단체 활동강화 ⑤ 독립운동사료 발굴?포상 ⑥ 보훈행사 개선 등을 들 수 있다.

민족정기선양사업의 강화를 들 수 있다. 우선 정부내 민족정기선양사업의 총괄조정기능 강화를 위해 국무총리산하에 설치한「민족정기선양자문위원회」를 적극 활용하여 관련부처에서 추진하는 민족정기선양사업의 체계적인 지원을 도모하고 있다. 또한 민족정기선양 대토론회를 개최하여 민족정기에 대한 국민적 공감대형성과 민족정기선양에 대한 사회적 분위기를 조성하고 있다.

<중 략>

또한 국가유공자에 대한 인식은 전반적으로 낮았고, 국가유공자에 대한 이미지에 있어서도 공훈보다는 희생이라는 측면을 먼저 떠올렸다. 그러나 상당수의 초등학생들이 국가유공자를 존경하고 있고, 국가유공자와 만나는 것에 대해 긍정적으로 생각하며, 국가유공자와 만남의 기회를 가질 수 있다면 자신들의 나라사랑하는 마음이 더 클 것으로 기대하였다. 이상과 같은 의식조사를 토대로 나라사랑 도우미 제도의 모형을 설계하자면 다음과 같다.
국가유공자 도우미 제도는 크게 국가를 대표하며 제도를 총괄할 국가보훈처와 국가유공자 도우미가 활동하게 될 일선 초등학교당국, 그리고 실제 자원봉사활동을 담당할 국가유공자 도우미로 구성된다.

<중 략>

국가와 개인의 관계에 관한 내용은 국가우선에서 점차 국가와 개인의 인권과의 조화로 변화하는 경향성을 보이고 있으며, 이것은 더 나아가 개인의 인권을 보다 강조하는 방향으로 나아가야 할 과제를 안고 있다. 더 이상 청소년들에게 우리나라에 태어났다는 사실만으로 애국심을 강요할 수는 없는 것이다.
이러한 국가와 개인의 관계 변화에 있어 보훈의 개념은 양자의 조화로운 관계정립을 위한 중요한 역할을 맡고 있으며, 따라서 개념 그 자체로 교육적 가치가 충분하다고 할 수 있다.

참고 자료

강석승, 김현기(2003), 우리나라 국가보훈제도의 현황과 문제점 연구, 한국보훈학회, 한국보훈논총, 제1권
국가보훈처(2003), 보훈연감 2002 제23호, 웃고문화사
김태훈·서강식·이범웅·박찬석 외(2004), 연구보고-초·중·고등학교 호국·보훈의식 교육 실태 분석, 공주교육대학교
김은아(2002), 생활 속의 보훈문화 확산을 위한 국가보훈봉사단 패러다임 구축 방안, 제4회 보훈학술논문집
정우일(2003), 보훈지표개발에 관한 연구, 한국보훈학회,
최용수(1995), 국가보훈정책의 평가와 개선방안, 국가보훈처 자료집
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