공공도서관 어린이실의 기본요소, 공공도서관 어린이실의 사서, 공공도서관 어린이실의 이용자, 공공도서관 어린이실의 프로그램 종류와 프로그램 사례, 공공도서관 어린이실의 문제점,가치

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 공공도서관 어린이실의 기본요소
1. 자료
2. 시설(어린이실 환경)
3. 사서

Ⅲ. 공공도서관 어린이실의 사서
1. 어린이실 사서의 중요성
2. 어린이실 사서의 자질과 역할
3. 우리나라 어린이실 사서의 문제

Ⅳ. 공공도서관 어린이실의 이용자

Ⅴ. 공공도서관 어린이실의 프로그램 종류

Ⅵ. 공공도서관 어린이실의 프로그램 사례
1. 이야기의 사전준비방법
1) 이야기 들려주기용 카드작성 방법
2) 이야기의 암기방법
2. 이야기의 시간배당과 적정 인원수
3. 이야기 시간의 준비와 분위기 조성방법
4. 이야기교실 공간 규모와 배치

Ⅶ. 공공도서관 어린이실의 문제점
1. 공공도서관의 어린이실은 대부분 교통이 불편한 곳에 위치하고 있다
2. 장소의 협소성과 획일성을 들 수 있다
3. 공공도서관 어린이실의 활성화는 좋은 어린이책에 달려있다
4. 어린이 열람실 전담 사서가 없을 뿐더러 전문성이 부족하다
5. 어린이실에서 주관하는 다양한 독서 프로그램이 활성화되어야 한다

Ⅷ. 공공도서관 어린이실의 가치
1. 학교도서관은 교과과정을 중심으로 운영되며 개관시간이 제한되어 있고, 아동들에게 있어서는 극히 제한이 많은 학교라는 시설 내에 설치되어 있다
2. 아동도서의 출판량이 너무 많아서 그 가운데서 진정으로 유익하고 적합한 도서를 선별하는 일은 가정과 개인이 해결하기에는 어렵다
3. 어린이들의 관심분야는 성장단계에 따라 끊임없이 분화 다양해지며, 왕성한 독서욕구로 인하여 한 단계에서도 복수의 영역에 관심을 갖게 되므로 다양한 책이 필요한데 한 가정에서 전담하기는 경제적으로 어렵다
4. 아동의 제반 생활교육의 책임은 기본적으로 가정에 있겠지만 학령기에 이른 아동의 도덕성, 자주성, 사회성, 협동성을 배양하기 위해서는 사회도 책임져야 할 것이다
5. 독서와 도서관이용은 하나의 습관이다
6. 도서관의 분위기, 이용의 편의, 관리적 측면 등에서 아동자료는 성인자료와 별치되는 것이 바람직하다

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

어린이 도서 출판의 문제점은 몇 가지로 나누어 생각해 볼 수 있다. 그 중의 하나는 이중 번역과 상업주의로 흐르는 것을 들 수 있다. 많은 어린이 출판사들은 같은 저자의 같은 책이 여러 출판사에서 다양하게 번역되고 있으며 또한 어떻게 하면 잘 팔리는 책을 만드는가 하는 판매전략에 주로 초점을 맞추고 있다는 것이다.
1990년도 교보문고에서 집계한 "90년간 종합 베스트셀러 50"에 의하면 아동도서로서 50위안에 든 도서는 7권이 된다. 여기에는 `오싹오싹 공포체험`이 6위에 그리고 `공포의 유령 대소동`등이 들어 있어 귀신이야기의 대유행을 알 수 있다. 어린이와 청소년을 위한 추천도서에는 언제나 우리 나라 창작 동화나 외국의 명작 동화, 전래 동화, 성서, 불경, 명심보감 등이 들어있다. 그러나 베스트셀러로 집계된 목록에는 그런 류의 책은 없고 비현실적인 공상이야기와 귀신이야기 말장난류의 명랑동화, 성교육 동화를 가장한 수상한 책들이 지배적이어서 어린이들의 호기심을 자극하고 만화취미에 영합하려는 상업주의를 보여준다. "오싹오싹 공포체험", "공포의 유령 대소동", "으스스한 공포여행", "으악 귀신이다"와 같은 부류의 괴기담이 베스트셀러로 기록되었다는 것은 한 번 생각하고 집고 넘어가야 할 일이 아닌가 생각된다. 어린이 도서 출판업자들은 다른 주제 분야의 출판업자들보다는 독자의 독서 성향을 선도하고 교양을 넓히는 양서 자료를 출판하고 지나치게 상업성에 치우치는 것을 스스로 자제해 주었으면 하는 바램이다.

<중 략>

3. 어린이들의 관심분야는 성장단계에 따라 끊임없이 분화 다양해지며, 왕성한 독서욕구로 인하여 한 단계에서도 복수의 영역에 관심을 갖게 되므로 다양한 책이 필요한데 한 가정에서 전담하기는 경제적으로 어렵다

지역사회 구성원들의 이런 문제를 공동으로 해결하기 위해서 어린이실은 꼭 필요하다.

4. 아동의 제반 생활교육의 책임은 기본적으로 가정에 있겠지만 학령기에 이른 아동의 도덕성, 자주성, 사회성, 협동성을 배양하기 위해서는 사회도 책임져야 할 것이다

아동이 자신의 의지로 자유롭게 이용할 수 있는 사회시설은 많지 않으므로 공공도서관도 이에 적극 참여하여야 할 것이다. 아동도서실은 아동의 시민의식을 기르기 위한 사회교육의 중요한 장이다.

참고자료

· 김효정, 공공도서관의 독서교육, 도서관연구
· 김미성, 공공도서관 아동열람실 이용에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 성균관대학교 대학원 석사학위논문, 1996
· 배한원, 공공도서관에서의 어린이 독서지도 프로그램 개발 연구, 이화여대 대학원 석사학위논문, 1993
· 육심원, 독서진흥을 위한 공공도서관의 기능과 역할: 공공도서관의 독서 활동을 중심으로, 도서관연구
· 이용순, 공공도서관의 독서교육 프로그램고찰 : 충남지역의 공공도서관을 중심으로, 공주대교육대학원 석사학위논문, 1996
· 홍원정, 공공도서관의 독서교육 프로그램의 문제점과 개선방향 : 대구광역시립 공공도서관을 중심으로, 계명대 교육대학원, 1997