시문학(시작품, 시)과 일제시대, 시문학(시작품, 시)과 8.15광복, 시문학(시작품, 시)과 사실주의, 시문학(시작품, 시)과 대중가요, 시문학(시작품, 시)과 자유시,작가의식

목차

Ⅰ. 시문학(시작품, 시)과 일제시대
1. 절제와 억압의 원리
2. 체험의 가능성의 폐쇄

Ⅱ. 시문학(시작품, 시)과 8.15광복

Ⅲ. 시문학(시작품, 시)과 사실주의

Ⅳ. 시문학(시작품, 시)과 대중가요

Ⅴ. 시문학(시작품, 시)과 자유시

Ⅵ. 시문학(시작품, 시)과 작가의식
1. 박쥐
2. 마음의 지도 속 별자리
3. 근황

Ⅶ. 시문학(시작품, 시)과 시낭독지도
1. 시를 그려봐요
2. 주인공을 찾아서
3. 시인과의 만남
4. 내 마음에 쏙 드는 표현
5. 몸으로 쓰는 시
6. 시로 짠 생각 그물
7. 시 이야기
8. 시 낭송은 즐거워
9. 시와 노래하자
10. 우리 같이 시를 써요
11. 제목을 내 마음대로
12. 시 읽고 수수께끼 만들기

본문내용

시인의 상상력이 일제말기와 같이 억압이 되었을 때 아우에르바흐(E. Auerbach)의 기술처럼 당대의 실제적인 사건에 전혀 개입하지 않으며 도덕적·정치적으로 그렇지 않으면 실제적으로 인간생활에 영향을 끼치는 모든 경향을 회피하여 유일한 의무라고는 문체의 욕구를 충족시키는 것이 있을 뿐이라고 하는 문학관·문학이상이 나타나기 마련이다. 그리고 金永郞의 후기시(일제 말의 시)에서 볼 수 있는 것처럼 예술가들의 “당대의 사회에 느끼었던 혐오감에는 속절없는 무력감이 섞여 있기” 때문에 더욱 당대의 문제를 외면하도록 강력히 작용하는 것이다. 우리는 이 예술가의 무력감을 매도하기 전에 우선 연민해야 할 것이다.

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대중가요는 현재의 삶에서 보고, 듣고, 느끼고, 깨달은 바를 가락에 실어 표현해 낸다는 점에서 민요와 그 뜻을 같이 한다. 그러나 대중가요의 가락은 온 겨레가 두루 좋아하고 익숙한 가락이 아니라 창작자의 개성이 무엇보다 두드러진다는 점에서 민요와는 사뭇 다르다. 그리고 민요가 긴 시간을 걸쳐 이어지는데 비하여 대중가요는 그 생명력이 짧다고 할 수 있다. 하지만 그렇기 때문에 그 속도나 양의 면에서 민요보다 더 민감하고, 그만큼 더 사회모습을 여실히 반영한다고 할 수도 있을 것이다. 그리고 대중가요가 민요보다 학생들에게 더욱 더 친근하고 현실적으로 큰 영향을 미친다는 점에서 대중가요의 중요성을 생각할 수 있겠다

<중 략>

9. 시와 노래하자

- 시의 분위기를 살려 노래로 표현하기
- 랩이나 민요풍, 동요 등에 가사를 얹어 해보기
- 시에 대한 흥미를 높이고 시의 운율을 감각적으로 느끼기에 좋은 활동이나
시 원래의 운율을 깨뜨리지 않도록 하기

10. 우리 같이 시를 써요

전래동요를 감상한 후 메기고 받는 부분을 활용하여 메기는 부분 바꿔보기

11. 제목을 내 마음대로

시 읽고 제목 알아 맞추기

12. 시 읽고 수수께끼 만들기

(1) 정의하기(Definition Poem)
(2) 짝짓기(Matching Game)

참고자료

· 김정훈(1998), 광복 직후의 임화 시 연구, 한국어교육학회
· 김종열(2005), 사설시조의 작가 의식 연구, 강원대학교
· 공광규(2006), 치열한 현실인식과 사실주의 시, 문학사상사
· 박윤우(2007), 대중가요의 활용을 통한 시의 화자 이해, 한국어교육학회
· 박숙영(2010), 한국 자유시 형성의 일본 근대시 영향, 숙명여자대학교 한국어문화연구소
· 조병무(1985), 시어의 시대적 특성연구 : 일제시대를 중심으로, 대림대학