의사소통교육론- 상호교섭적 관점을 적용한 토의 및 토론 교육보고서

소개

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목차

Ⅰ. 토의 및 토론의 개념

1. 토의의 개념
2. 토론의 개념
3. 토의와 토론 비교
4. 토의 학습의 개념
5. 토론 학습의 개념

II. 상호교섭적 관점

1. 선택 이유
2. 시사점, 의의

Ⅲ. 상호교섭적 관점의 토의 모형 - 집단탐구 수업모형

1. 선택 이유
2. 모형 설명
3. 기대되는 교육효과 및 한계

Ⅳ. 상호교섭적 관점의 토론 모형 - 상호교섭적 토론
1. 선택 이유
2. 모형 설명
3. 기대되는 교육 효과 및 한계

Ⅴ. 실제 토론 수업 실태 분석

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 토의와 토론의 개념 및 차이점

1. 토의의 개념
토의란, 공동의 관심사가 되는 어떤 문제의 가장 바람직한 해결 방안을 구하기 위해 여러 사람의 각각 의견을 말하고 듣는 협력적 의사소통으로서, 참여자들이 협동하고 혹은 상호 작용하는 대화 형태이다. 이 때 토의는 넓은 개념의 토의로, 어떤 문제에 대한 답이나 합의점을 얻기 위해 집단적으로 의사소통을 하는 일련의 활동을 모두 포함한다. 즉, 두 사람 이상이 모여 집단의 사고 과정을 거쳐 어떤 문제의 해결을 시도하는 논의 형태를 지칭하는 것이다. 토의의 목적은 문제를 해결하기 위한 방안을 모색하는 것이다.

2. 토론의 개념
토론이란, 하나의 문제에 관련된 의견이나 제안에 대하여 찬반의 입장이 분명한 사람들이 나서서 상대를 설득하는 경쟁적 의사소통의 방법 중 하나이다. 원칙적으로 2인 이상이 서로 대립되는 쟁점을 제시하여 문제를 해결하는 과정이라고 볼 수 있다.

<중 략>

첫 번째 반대자와 찬성자는 어느 정도 서로의 의견에 대해 말하고 있다. 하지만 대화가 진행되면 될수록 상대편 말의 의도를 제대로 알아차리지 못하고, 결국은 자신의 의견을 내세우기에만 급급해 타당하지 못한 논리로 빠지게 되었다. 게다가 찬성자2는 전혀 엉뚱한 대답을 함으로써 반대자의 의견을 전혀 듣지 않았다는 것을 보여주고 있다. 이외에도 자신의 의견을 말하는 단계 후 상대편의 의견에 대한 논박 과정에서 다시 한 번 말해달라는 요청이 많아 듣기가 제대로 이루어지지 않았다는 것을 보여주었다. 이를 상호교섭적 관점에서 재구성하면 다음과 같은 토론이 이루어질 것이다.

반대자: 저는 ○○○ 토론자와 생각이 조금 다릅니다. 만약 인터넷 게임에서 게임으로 공부를 하면 공부 생각만 하지 않겠습니까?
찬성자: 하지만 그것도 게임이기 때문에 공부를 할 때 그 게임 생각, 그것도 재미있기 때문에 게임 생각을 할 수 있습니다.
반대자: 그렇지만 재미있는 공부를 하게 되면 재미있는 공부 생각을 하게 될 가능성이 높아지지 않을까요?

참고자료

· 없음