집단사회복지실천과정

소개

집단사회복지실천과정

목차

I. 서론

II. 본론
1. 집단사회복지실천의 계획
1) 집단계획의 구성 요소
2) 계획단계에서의 과제

2. 집단 사정 단계에 따른 사회복지실천기술
1) 개별 성원에 대한 사정
2) 전체 집단에 대한 사정

3. 집단사회복지사의 개입 기술
1) 집단 과정 촉진 기술
2) 자료 수집과 사정 기술
3) 행동 기술

4. 집단실천단계별 사회복지사의 과제
1) 집단실천의 초기 단계
2) 집단실천의 시작, 진행, 종결
3) 집단실천의 중간 단계의 특성과 사회복지사의 역할
4) 집단실천의 종결 단계
5) 집단 실천의 평가

5. 집단사회복지실천이 사례

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

사람은 사회적 동물로 가족이라는 소집단에서 태어나서 성장하며 나이가 들수록 더 크고 다양한 집단에 소속되어 살아가게 된다. 그러므로 집단 활동은 사회생활의 자연스러운 현상이며 벗어날 수 없는 부분이다. 그러나 사회복지적 개입방법으로서 집단 활동은 일상적인 활동의 형태로 나타나는 집단과는 차이가 있다. 즉, 사람들이 모여서 집단으로 서로에 대해서 크게 의식하지 않고 특별한 의도적인 상호작용 없이 일상적으로 살아가는 것과는 달리 사회복지적 개입은 의도적인 상호작용을 나누며 개입이 지향하는 바가 있게 된다.

<중 략>

〈표 3. 집단 내에서 성원을 소개하는 다양한 방법〉
순번제는 차례대로 돌아가면서 자신을 소개하는 방법이며, 이때는 사회복지사가 먼저 자신을 소개함으로써 성원의 모델이 되어 준다.
두 명씩 짝을 지어서 사회복지사가 미리 알려 준 내용으로 서로 면접을 보도록 한다. 약 5분간 면접 후 역할을 바꾼다. 다시 집단을 소집하여 자신의 파트너를 소개한다.
문제 교환 방식으로, 성원이 자발적으로 짝을 지어 자신들의 문제와 관심사에 대하여 집단 앞에서 공개적으로 토론하는 방식이다.
일급비밀 방식은 성원들이 자신과 관련된 말하고 싶지 않는 사항을 적어내고 집단에서 이 일급비밀을 읽어 주고 그 비밀을 써 낸 사람이 누구인지를 알아맞히도록 한다.
보물찾기 방식은 아동집단에서 흔히 쓰는 방법으로 각 성원들은 타 성원들에 대해 2~3가지의 사실을 찾아내려고 하고 집단은 이를 위해 상호 작용하고 서로에 대한 정 보를 공유한다.

<중 략>

평가는 개별 성원과 집단의 목적 달성 정도를 통해 개입의 효과성을 판단할 수 있는 근거를 제공한다. 뿐만 아니라 성원들은 집단에서의 만족과 불만족을 표현할 수 있는 기회를 가지며, 사회복지사는 평가를 통해 얻은 정보를 활용하여 집단 지도 기술을 발전시킬 수 있다.
평가는 과정평가와 결과평가로 나뉜다. 과정평가는 집단실천이 어떻게 진행되고 결속력, 규범, 역할, 의사소통 등의 속성이 어떤지에 초점을 두는 것으로 평가방법으로 성원들로부터 집단의 장단점에 대해 피드백을 얻거나 과정 기록을 활용할 수 있다. 결과평가는 집단이 시작될 때 설정한 목표가 어느 정도 달성되었는지를 평가하는 것으로 단일사례설계나 만족도 설문 조사 또는 유사실험설계방법 등이 사용될 수 있다.

참고자료

· 신성자 외. (2010). 사회복지실천기술론. 양서원.
· 엄명용 외. (2006). 사회복지실천기술의 이해. 학지사.
· 전재일 외. (2004). 사회복지실천기술론. 형설출판사.