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본문내용

유, 초등 아동의 도덕행위에 관련된 제 변인연구, 고신대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위 논문, 이종식
도덕판단수준이 높을수록 바람직한 도덕적 행위를 할 가능성이 높아지기는 하지만 상관이 아주 낮다는 결과
→ 도덕교육의 궁극적 목적은 올바른 도덕적 판단을 통하여서 삶에 실천

루소는 2세에서 12세 연령대를 아동기라고 명명 했습니다. 이 시기는 지금으로 보면 유, 초등학생 아동의 발달 단계에 해당하는데요, 그는 이 시기에 아동의 정신능력은 야만인 정도의 수준이라고 했습니다. 마음은 감각에 지배되어 있고 논리적인 추리력은 결여되어 있습니다. 또한 도덕에는 관심이 없으며, 오직 신체적 필요에 따라 행동한다고 정의하였다.

<중략>

기독교적 세계관에 따른 교육에서
바람직한 평가란?
등수를 매기는 것이 주된 목적이 되는 것이
아니라 개별적인 학생들의 재능의 관점에서
실시 되야 하고, 학교 학생들 각각 평가를
받는데 있어서 도움을 받을 수 있는 최선의
목적을 가지고 실행되어야 한다.

참고자료

· 없음