피아제의 인지발달 단계 중 상징적 놀이가 유아의 발달에 미치는 영향에 대해 토론하시오.

소개

피아제의 인지발달 단계 중 상징적 놀이가 유아의 발달에 미치는 영향에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지발달 과정
2. 전조작기에서의 상징적 놀이
3. 상징적 놀이가 유아의 발달에 미치는 영향

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

2. 전조작기에서의 상징적 놀이
전조작기에는 사고가 가능하기는 하지만 개념적 조작능력이 충분하지 못해서 부분적으로만 논리적인 사고를 할 수 있다. 전조작기의 특징은 상징적 놀이의 증가, 직관적 판단, 자아중심성, 물활론적 사고, 도덕적 실제론, 꿈의 실제론 등이다. 이 중 상징적 놀이는, 이 시기의 아동놀이에는 비언어적 상징행동이 많이 나타난다. 베개를 아기처럼 업고 다니기도 하고 베개를 안고 토닥거리면서 아기를 재우는 시늉을 하기도 한다. 막대기를 들고 총 쏘는 시늉을 하기도 하고 돌멩이나 나뭇잎으로 소꿉놀이도 한다. 상징적 놀이는 감각운동기의 마지막 단계에서 시작되어 얼마동안 계속 지속된다.

3. 상징적 놀이가 유아의 발달에 미치는 영향
상징의 근원은 전조작기에 급속도록 발달하는 언어 때문이다. 언어는 아동의 시야를 넓혀준다. 아동은 언어를 통해서 과거의 경험을 이야기할 수 있게 되고 미래를 예측할 수 있게 되며, 사건을 다른 사람에게 전달 할 수 있으나 논리성은 결여되어 있다. 하지만, 이 시기의 사회적 상호작용을 통한 언어의 사용은 구체적 조작기에 도달하면 자기중심 언어는 사라지고 사회화 된 언어 형태가 나타난다. 사회화된 언어 형태는 정보 교환, 비판, 명령, 요구, 질문과 대답 등이 있다. 따라서 이러한 유아기의 언어의 발달은 타인의 말을 이해하는 능력을 증가시켜 주고, 언어를 사용할 수 있다는 것은 유아를 훨씬 더 성숙시켜 주는 계기가 된다. 이렇게 언어사용이라는 신비의 세계로 들어감에 따라 유아는 무안한 힘을 느끼게 되고 자신의 단어를 모아서 말을

참고자료

· 고순옥, “영유아정상아동의 언어발달과 사회ㆍ정서발달 및 환경요인과의 상관관계”, 아주대, 2005
· 양연섭, “인지발달 과정의 뇌 과학적인 접근을 통한 음악교육 연구” 한양대, 2007
· 임창현, “아동기 심리 발달에 따른 신앙교육방안 연구”, 수원가톨릭대, 2008