학업중단 청소년을 위한 현행 정책

소개

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목차

Ⅰ. 대안학교

Ⅱ. 직업훈련

Ⅲ. 청소년상담

Ⅳ. 청소년쉼터

Ⅴ. 학교사회사업

본문내용

* 학업중단 청소년을 위한 현행 정책

학업을 중단한 청소년을 위한 현행 정책은 교육인적자원부의 대안학교,
노동부의 기능사 양성훈련, 문화관광부의 청소년상담과 청소년쉼터 운영,
그리고 일부 지역의 시 ․ 도 교육청 차원에서 시범운영되고 있는 학교사회
사업 등 다양하다.

1. 대안학교

대안학교는 정형화된 학교교육에 대한 제반 문제점과 학생들의 다양한
욕구나 특성을 반영할 수 있는 학교의 설립 필요성에 따라 특성화 학교 형
태로 추진되고 있다. 특성화 고등학교는 크게 "소질과 적성이 있는 특정 분
야의 인재양성"을 목적으로 하는 "직업분야 특성화 고등학교"와 "체험위주
의 교육을 전문"으로 하는 "대안교육 분야 특성화 학교"로 구분될 수 있는
데, 중퇴생을 위한 대안교육 분야 특성화학교는 2001년 5월 현재 11개교가
설립 ․ 운영되고 있으며 대안학교에 등록된 학생 수는 1, 170명이다(박창남
외, 2001:59). 또한 대안중학교의 설립 필요성에 따라 2003년 현재 헌산중학교와 지평선중학교 및 성지중학교 등 3개의 대안중학교가 설립되어 대다수의 중학교 중퇴 학력자에게 중학교 학력 취득의 기회가 주어졌다. 현재 설
립 ․ 운영되고 있는 대부분의 대안학교들은 모두 도시보다는 산간벽지에 위
치하고 있으며, 대부분의 경우 기숙학교의 형태를 띠고 있어 학생들이 가족
과 떨어져 생활해야 한다. 학교가 외진 곳에 입지해 있으므로 도심에서 일
어나는 비행문화 접촉을 차단할 수 있고 자연친화적인 환경에서 체험교육
이 가능한 장점이 있기는 하지만, 격리 수용되어 있다는 인상을 줄 수도 있
으며 학교의 입장에서도 기숙사와 특별실 등을 확보해야 하는 상황이 대안
학교의 재정적 여건을 더욱 악화시키는 요인으로 작용하고 있다. 영세한 규
모의 대안학교들은 공간의 확보와 유지, 교사의 생계유지, 양질의 교육을
가능케 하는 시설과 기자재의 확보 등이 해결해야 할 과제로 남아있다.

2. 직업훈련

노동부에서 매년 실시하는 직업훈련 중에서 중퇴생이 받을 수 있는 훈련
으로는 기능사 양성훈련이 있다. 기능사 양성훈련은 가공생산 및 기계설비
등의 설치, 보수, 유지, 관리에 필요한 지식 ․ 기능과 적응력을 갖추기 위한
훈련이다. 한국산업공단 소속의 전국 21개 직업전문학교에서 실시되며, 훈
련기간은 일반과정(주간)은 1년, 특별과정(야간)은 3개월 혹은 6개월 과정으
로 개설되며 훈련수준은 국가기술자격 "기능사" 수준이다

참고자료

· - 노혁(2002). 청소년복지론. 서울: 대학출판사
· - 한국청소년개발원 편(1992). 청소년문제론. 서울: 한국청소년개발원
· - 한상철 외(2003). 청소년 문제행동: 심리학적 접근. 서울: 학지사
· - 청소년보호위원회(2002). 청소년보호백서
· - 임영식, 한상철(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사
· - 강봉규(1999). 상담이론과 실제. 서울: 교육출판사
· - 전석호(1999). 정보사회론: 커뮤니케이션 혁명과 뉴미디어 서울: 나남출판