리포트[1]

소개

국가의 사교육 규제에 대한 리포트 입니다.

목차

1. 서론

2. 사교육의 활성은 모든 국민의 균등한 교육받을 권리를 훼손할 수 있다.

3. 사교육은 공교육이 보장하는 기회의 공평한 배분을 방해한다.

4. 교육의 정도는 사회적 위치를 결정짓는다.

5. 기사

6. 결론

본문내용

서론
공교육의 활성화를 위해 사교육은 규제되어야 한다고 생각한다. 그러나 우리나라 국민들은 공교육을 완전히 신임하지 못하고 사교육으로 눈길을 돌린다. 과연 교육의 책임이 국가만의 고유권한인지 사교육이 병행되어 국민의 자유로운 교육의 권리와 욕구를 해결할 수 있도록 여지를 두어야 하는지에 관한 문제를 우리나라의 상황에 비춰 연구하고자 한다. 교육의 의무가 국가에게 있는가와 교육의 의무가 개인에게도 있는가를 판가름해보는 기회가 될 것이다. 이 리포트는 총 세장으로 구성되어있고 처음과 끝에는 서론과 결론부분이며 본론에서 논의되는 즉 논증하고자하는 주제는 사교육이 정당한가에 대해 정부가 규제를 해야 마땅한가에 대하여 연구를 진행한다.
본론
사교육의 활성은 모든 국민의 균등한 교육받을 권리를 훼손할 수 있다. 사교육은 경제적 여유가 바탕이 된 추가적인 교육을 받을 수 있는 방법이다. 또한 사교육의 소용되는 비용이 높을수록 고사양의 질 좋은 교육을 받을 수 있기도 하다. 따라서 사교육이 활성화 될수록 국민의 교육의 차가 생겨나고 그 차는 개인의 경제적 여유에서 시작된다. 모든 국민이 균등한 공교육을 받았음에도 불구하고 어느 한 분류의 교육의 정도가 향상되거나 떨어지게 평가될 수 있다. 헌법 제 31조 제 1항 모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육받을 권리를 가진다.

참고자료

· 없음