독서지도의 실제 요약 (10장)

소개

독서지도의 실제를 읽고 요약한 내용입니다.

목차

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본문내용

제 10 장. 독서 평가의 개념적 접근
1. 새로운 독서 평가의 동향
- 개별로 평가하는 것이 아니라 `하나의 총체`로 보는 인식으로 변환
- 현대 독서 교육에 있어서 평가의 동향은 독자의 능동적 참여에 의한 배경지식을 언제, 어떻게, 왜, 사용하는 것이 적절한가 하는 것들을 판단케 하는 교실 상황에서의 비형식적 평가가 강조됨
∴ 현대 독서 평가의 동향은 단순한 지필 평가나 부분적인 독서 기능 평가에 치중하는 것이 아니라, 학습자의 배경지식을 활용하는 비형식적 평가에 많은 관심과 노력을 기울이고 있는 것이다.
2. 독서 평가의 목적과 내용
- 독해력 평가와 독서력 평가
- 독해력 평가를 포함하는 광의의 개념으로서의 독서력 평가라는 관점
- 건전한 인격 형성을 이룩
① 독서 평가는 독서 교육의 달성도를 진단해 보는 기능이다.
② 독서 평가는 독서에 의한 바람직한 행동의 변화의 증거 수집 방법이다.=
③ 독서 평가는 인간 이해의 수단이다.
④ 독서 평가는 개인차의 변인을 밝힌다.
- 평가 방법
① 독서 활동 영역에 따라 독해력 평가, 독서력 평가, 독서 활동 평가
② 평가의 시기에 따라 사전 평가 독서 중의 평가, 독서 후의 평가
③ 독서 능력 평가, 독서 흥미 평가, 독서 내용 평가, 가정 독서 활동의 평가, 독서 환경 정비의 평가
3. 독서 평가 방법의 유형과 범주
- `형식적 평가`와 `비형식적 평가`
- `형식적 평가`를 보완해주는 것이 비형식적 평가

참고자료

· 없음