사회기술훈련의 등장배경과 개념 및 특성, 이론적 접근방법, 사회기술훈련과정

소개

자료들을 뒤적거리며 세심하게 조사하여 A+ 받은 레포트 입니다.개념과 문제점 등을 자세히 요약, 설명하였기 때문에 유용하게 활용하실 수 있을 것입니다.

목차

*사회기술훈련

Ⅰ. 사회기술훈련의 등장배경

Ⅱ. 사회기술훈련의 개념 및 특성

Ⅲ. 사회기술훈련의 이론적 접근방법

Ⅳ. 사회기술훈련과정

1. 준비 및 계획단계
2. 실행단계
· 소개 및 문제 영역 구체화
· 역할시연
· 피드백과 사회적 강화
· 시범연기
· 과제부여
3. 일반화 단계

*참고문헌

본문내용

*사회기술훈련
1) 사회기술훈련의 등장배경
정신장애인은 정신절환으로 인해 사회적응에 어려움이 있으며, 자기관리능력 및 대인
관계에도 어려움이 있다. 또한 직업도 유지하기 곤란하며 지역사회에서 통합되는데도 어
려움이 있다.
따라서 많은 정신장애인은 사회적 활동에 어려움이 있으며, 문제해결을 위한 대처방안
에도 한계가 있다. 즉, 자신이 처한 사회적 상황을 파악하고 그 경과를 예측하는 데 어려
움이 있을 수 있다. 또한 정신장애인의 사회적 철회와 정서적 거리감은 학습기회를 감소
시키고, 갖은 증상발생과 개입원으로 인하여 지역사회로부터 소외당하는 결과를 가져온
다. 이와 같은 여러 가지 제한점으로 인해 다양한 사회적 상황에서 더욱 무능력하게 된
다. 따라서 사회기술훈련은 정신사회재활의 한 형태로 재활에서 매우 중요한 영역이다.
솔터(Salter)가 신경증 환자가 효과적 자기표현기술을 습득하면 불안, 우울 및 다른 불
쾌한 감정을 극복할 수 있다고 주장하면서 조건반사치료(conditioned reflex therapy)를
주장한 것이 사회기술훈련의 시초이다. 또 울프(Wolpe)는 정신과 환자가 적극적으로 자
신의 반응을 표현하는 방법을 습득하면 사회적 공포를 극복할 수 있으므로 상호 억제를
통한 정신치료를 제시하였다.
라자루스(Lazarus)는 환자의 적극적 행동을 증가시키기 위한 목적으로 시범연기와 역할
연기를 혼합한 행동적 예행연습이라는 개념을 처음으로 치료에 도입하였다. 또한 1960년
대에는 자기주장훈련(assertive training)에 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성이론을 적
용하여, 치료의 초점을 개인에서 집단과 정신병원 병동 전체로 확산시켰으며 대상집단도
신경증 환자에서 정신과의 모든 환자로 확장시켰다. 이로 인하여 즘은 의미의 자기주장
훈련이 보다 포괄적인 사회기술훈련으로 발전하는 계기가 되었다.
반두라(Bandura)는 사회기술훈련과정에 시범연기 절차를 도입하여 환자들이 시범연기
를 관찰하고 모방함으로써 분노와 공격성에서부터 부드러움과 사랑까지 모든 다양한 감
정이 학습될 수 있다는 사실을 입증하였다.

참고자료

· 김광웅(2008). ‘현대인과 정신건강’. 서울: 시그마프레스
· 정원철(2007). ‘정신보건 사회사업론’. 고양: 공동체
· 권석만(2003). ‘현대 이상심리학’. 서울: 학지사
· 김상아 · 박웅섭(2006). ‘정신질환과 사회보장’. 서울: 보문각
· 신창식 외(2007). ‘지역사회정신보건정책 및 서비스’. 서울: 다운샘
· 원석조(2001). ‘사회문제론’. 파주: 양서원