교육문제 레포트

소개

사회복지

목차

1. 교육문제의 개념
1)교육의 개념
2) 교육기회의 개념
3) 교육기회의 평등과 불평등
4) 기회의 불평등의 원인
5)불평등 완화를 위한 제도와 문제점
6)사회복지학적 입장의 대책

본문내용

1. 교육문제의 개념
1)교육의 개념
(1) 어원적 개념
① 교육이란 말의 글자적 의미
- 교육의 글자 뜻은 무엇인가? 교는 가르칠 `교`이고 육은 기를 `육`이다.
`가름침`이란 가치롭다고 알고 있는 사실을 모르는 사람에게 전하여 깨우쳐서 이를 알게 함 `기름`이란 작은 것을 크게 키우기 위해서 돌보고 아껴서 이를 유용하게 성장발달시킴 뜻함. -> 가르치고 기른다.
② 교육이란 말의 문자적 의미
- education의 어원은 라틴어의 deucare 또는 educere에서 나온 것.
deucare - 외재적인 힘을 강조하는 형성하다 또는 훈련하다의 뜻.
educere - 내재적인 발달을 강조하는 양육하다 또는 이끌어 내다의 뜻.
2) 교육기회의 개념
형식적 학교교육은 사회적 재화의 일종이다. 형식교육이라는 사회적 재화에 대한 수요를 모두 충족시킬 수 있을 만큼 공급은 넉넉하지 않다. 즉 수요와 공급의 불균형으로 학교교육이라는 사회적 재화는 희소한 가치를 가질 수밖에 없다. 그래서 교육기회의 배분이 어떻게 이루어지느냐가 더욱 중요하다.
그렇지만 교육기회의 평등에 대해서 다시 한 번 생각해 볼 필요가 있다. 모든 사람에게 똑같은 양과 질로 평등하게 교육기회를 배분하는 일이란 가능하지도 않으며, 교육적으로 `정당`하다고 볼 수 없다. 즉 평등한 교육기회는 평등한 교육과는 다른 의미를 갖는다. 그리고 어떤 의미에서 보면 교육기회의 평등이란 `평등`한 교육기회를 의미한다기보다는 교육적 `선발기회`의 평등이라고 보는 것이 합당하다. `누구에게 교육기회를 부여할 것인가?`하는 교육기회 결정방법이 중요한 것이다.

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참고자료

· 김기석, 문화재생산이론, 서울: 교육과학사, 1991.
· 김병성, 교육과 사회, 서울: 학지사, 1995.
· 김병성, 교육사회학 관련이론, 서울: 양서원, 1992.
· 김신일, 교육사회학, 서울: 교육과학사, 1993.
· 송병순, 교육사회학, 서울: 문음사, 1987.
· 정우현, 교육사회학 연구, 서울: 교육과학사, 1991.