언어지도_영유아의 읽기발달단계, 쓰기 발달단계

소개글

영유아의 읽기발달단계, 쓰기 발달단계

목차

1. 읽기 발달 단계
2. 쓰기 발달 단계
3. 나의 생각
4. 참고자료

본문내용

메이슨과 아우(Mason & Au, 1986)는 읽기 발달 단계를 전초기 읽기 단계(0~5세), 형식적 초기 읽기 단계(5~8세), 능숙한 읽기 출현 단계(8~11세)로 나누었는데, 그 내용을 살펴보면 다음과 같다.
1) 전초기 읽기 단계 (early reading : 0~5세)
전초기 읽기 단계의 영유아는 읽는다는 의미가 그림책 속에 있는 글자를 읽는 것이라는 사실을 알게 되며, 자기 혼자서 글자를 읽을 수 없다는 사실을 알게 되는데, 낱자뿐만 아니라 표지 등도 읽을 수 있게 되며, 상표의 이름도 읽을 수 있게 되며, 어떤 유아들은 낱자와 낱자의 소리를 연결 짓기도 하며, 단어를 만들어 내기도 한다. 대부분 0세~5세까지가 이에 해당한다.
2) 형식적 초기 읽기 단계 (formal beginning reading : 5~8세)
형식적 초기 읽기 단계에서도 전초기 읽기 단계의 유아들과 비슷한 문식적 경험을 계속한다. 그러나 이 시기 유아들은 형식적인 읽기 지도를 받기도 한다. 이 시기 읽기 지도는 단어 공부에 초점이 맞추어지는 경향이 있다.
형식적 초기 읽기 단계의 아동은 이야기 사태를 어느 정도 이해하게 되며, 이야기의 세부 내용도 어느 정도 이해하게 되며, 수백 개의 단어를 재인할 수 있으며, 남의 도움을 받지 않고 혼자서도 읽기가 가능해진다.
3) 능숙한 읽기의 출현 단계 (emergent mature reading : 8~11세)
- 능숙한 읽기의 출현 단계의 아동은 어떤 정보를 얻기 위하여 글을 읽어야 한다는 사실을 알며, 글 속에 담겨진 정보들을

참고 자료

￭ 조정숙 외, 『유아 언어 교육의 이론과 실제』, 파란마음, 2007
￭ 주디스 쉬케단츠, 『놀이를 통한 읽기와 쓰기의 지도』, 이화대학교 출판부, 2002
￭ 한국사이버평생교육원, 언어지도, 13차시 : 읽기 발달
￭ 한국사이버평생교육원, 언어지도, 14차시 : 쓰기 발달
￭ 한국사이버평생교육원 교안 제 26차시 : 읽기 지도
￭ 한국사이버평생교육원 교안 제 27차시 : 쓰기 지도