스트레스 방지 분노 통제훈련 프로그램과 분노 대처 프로그램 작성

소개

스트레스 방지 분노 통제훈련 프로그램과 분노 대처 프로그램 작성

목차

Ⅰ. 스트레스 방지 분노 통제훈련
1. 프로그램의 가정과 치료의 개괄
2. 프로그램에 대한 소개
3. 프로그램 적용하기 (시연)

Ⅱ. 분노 대처 프로그램
1. 프로그램의 특징과 이론적 배경
2. 프로그램에 대한 소개
3. 프로그램 적용하기 (시연)

본문내용

치료 프로그램의 가정
1. 격분은 아동이 자신의 화에 대한 각성을 불러일으키는 요소에 대한 이해의 부족에서 나타난다.
2. 격분은 대처기술을 습득하지 못해서 또는 기술이 실제 겪는 사건에 대처할 정도로 단단히 구축되지 못해서 나타날 수 있다.
-> 이러한 문제를 고치기 위해 인지-행동 관점에서 치료 진행

치료의 개괄
1. 아동에게 자신의 화의 본질과 이유, 결과에 대해 이해하도록 도움
2. 스트레스 예방의 개념 위에서 치료를 계획
3. 대처행동 연습 위해 통제 가능할 정도의 도발상황에 노출
-> 행동의 이해를 증진시키고 잘 계획된 대처기술을 사용하는 연습기회 제공을 통해 화와 폭발적인 행동을 줄이도록 계획

스트레스 방지와 분노 통제 훈련
목적과 대상 비행 및 파괴 행동을 보이는 12~18세까지의 청소년
회기 수 10회
회기 참석자 아동과 치료자, 개별 혹은 소규모 집단
이론적 방향 인지-행동
치료단계
-치료자는 청소년과 최근에 화난 예를 분석함으로써 화의 본질에 대해 가르친다.
-청소년은 화가 났던 사건을 모니터하고, ‘분노 위계표’를 구성한다.
-청소년은 화의 각성 정도를 줄이는 여러 가지 방법을 배운다.
-치료자가 청소년을 위해 역할 훈련의 형태로 기술을 보여준다.
-청소년은 역할 훈련을 통해 분노 위계표에서 점점 더 강력한 화의 원인을 이용하여 기술을 연습한다.

스트레스 방지 분노 통제훈련 적용하기
살의 캐릭터
13살. 아주 나쁜 아이라는 명성이 자자.
쉽게 화를 냄. 쉽게 결론에 도달함.
타인이 행한 불분명한 행동을 적대적인 의도가 있다고 가정.
공격적인 형태로 폭발

시연
1. 최근 일어난 사건을 분석함으로써 분노의 본질에 대해 가르치기 분노 위계화 하기(1~2회기)

청소년
자신이 분노할 때에 대해서 말하기. 분노의 원인 규명.
자신의 분노 반응의 특징 기록. 분노가 초래되는 결과 토의
이런 개별적인 것들이 6항목 분노 위계로 구조화

참고자료

· 없음