아동건강교육-아동 보육시설을 방문하시고 아동의 성장발달단계를 연령대별로 서술하시오 (학령기 아동의 성장발달단계

소개

아동건강교육-아동 보육시설을 방문하시고 아동의 성장발달단계를 연령대별로 서술하시오 (학령기 아동의 성장발달단계

목차

학령기(7-12세) 인지발달
학령기(7-12세) 사회성 발달
학령기(7-12세) 인성발달
학령기의 부모역할
학령기에 나타나는 주요 문제들

본문내용

학령기(7-12세)신체발달
-이 시기 아동의 신체발달 속도는 같은 연령에서도 개인차가 크게 나타납니다.
일반적으로 신장에 비해 체중의 증가가 더 현저해지고 근육 발달이 많이 이루어집니다.
몸이 점차 유연해지고 균형 잡힌 체격으로 변모해 갑니다. 이 시기 아동의 운동 능력은 큰 발달을 보여 빨리 달리기, 멀리 뛰기, 멀리 던지기 등의 힘과 스피드를 요하는 운동 수행이 가능해집니다.

-개인차는 있지만 대체적으로 초등학교 고학년에 올라가면서 `제 2차 성징`이라는 커다란 신체적 변화를 경험하게 됩니다. 청소년기로 넘어가는 과정에서 호르몬 분비의 증가로 남아와 여아의 체형이 달라지게 되는데, 남아는 수염이 나고 변성기 및 사정이 시작되며, 여아는 가슴과 엉덩이가 커지고 월경을 시작합니다.

학령기(7-12세) 인지발달
-구체적 조작사고가 가능해집니다.
Piaget는 학령기에 이르면 걸음마기와 학령전기 아동의 사고와는 질적으로 다른 새로운 형태의 사고인 구체적 조작사고(concrete operational thought)가 출현한다고 하였습니다.
조작(operation)이란 정보의 전환을 이해하는 정신능력으로서 가역적 정신활동입니다. 다시 말하면, 추리의 출발점으로 되돌아갈 수 있는 사고능력입니다. 예를 들면 3과 5를 합하면 8이 되고 8에서 3을 빼면 5가 된다는 것을 정신적으로 이해할 수 있는 것이 조작입니다. 환경에 대한 아동의 적응방식은 초기에는 직접적이며 조작을 포함하지 않지만 초등학교에 입학한 아동은 구체적 환경사상에 조작을 적용할 수 있습니다. 걸음마기의 아동들은 막대기 위에 크기에 따라 순서적으로 원을 배열할 수 있지만 언어로 설명하거나 머리 속으로 배열을 생각하는 것은 불가능합니다. 그러나 구체적 조작기의 아동들은 행동으로 수행함이 없이 정신적으로 순서에 따라 배열하는 것이 가능합니다.

(1)보존기술의 획득
보존개념은 사물의 외형이 변하여도 길이, 양, 무게, 면적, 부피

참고자료

· 없음