장애아동 관련 실천영역

소개

-목차-

목차

1. 장애아동 관련 실천영역의 현황과 실태
1) 현황 및 실태
2) 장애아동 교육 관련 법
3) 장애아동 교육 관련 정책
4) 장애아동 교육 관련 실천영역

2. 문제점
1) 문제점
2) 사례

3. 개선점
1) 개선점
2) 사례

4. 참고문헌, 사이트

본문내용

2) 장애아동 교육 관련 법
장애아동 교육 관련 법은 <교육기본법>, <초중등교육법>, <특수교육진흥법>, <장애인복지법>, <아동복지법 >등이다.
<특수교육진흥법>은 장애아동의 조기 교육 등 조기중재에 대한 구체적인 법이다. 이법은 특수교육을 필요로 하는 사람에게 국가 및 지방자치단체가 적절하고 고른 교육기회를 제공하고 교육방법 및 여건을 개선하여 자주적인 생활능력을 기르게 함으로써 그들의 생활안정과 사회참여에 기여함을 목적으로 제정되어 특수교육에 대한 정의 대상자 배치 비용 통합교육 개별화 등에 대하여 구체적으로 제시 하고자 한다.
특수교육이란 특수교육대상자의 특성에 적합한 교육과정 교육방법 및 교육매체 등을 통하여 교과교육 치료교육 및 직업교육 등을 실시하는 것을 의미하며 특수교육대상자는 시각장애 청각장애 정신지체지체부자유 정서장애자폐성포함, 언어장애 학습장애 기타교육부령이 정하는장애가있는사람중특수교육을필요로하는사람으로진단 평가된 사람으로 교육장이시. 군구 특수교육운영위원회의 심사를 거쳐 선정 한다.
교육방법으로는 특수학교 외에도 일반학교에서의 통합교육을 실시하도록 하고 있다 특히 교육감 또는 교육장이 특수교육 대상자가 취학할 적절한 학교를 지정 배치할 때에는 통합교육을 실시하는 일반학교의 일반학급 특수학급 특수학교 다른 시. 도에 소재하는 특수학교의 순서에 의하여 배치한다고 하여 통합교육이 우선함을 명시하고 있다.
학교장은 특수 교육 대상자 또는 그의 보호자나 특수교육기관 의장이 통합 교육을 요구 하는 때에는 특별한 사유가 없는 한 이에 응하여야 하며 일반 학교의 장은 통합 교육의 편의를 위하여 특수 교육에 구를 갖추고 경사로 및 손잡이와 특수교육대상자가 이용하기에 편리한 화장실 책상 및 의자 등의 편의시설을 갖추어야 한다고 명시하고 있고 또한 일반학교의 장은 통합교육을 실시하기 위하여 특수 교육 대상자가 1인 이상 12인 이하인 학교에는 1학급이상 특수 교육 대상자가 13인 이상인 학교에는 2학급 이상의 특수 학급을 설치하여야 한다고 하고 있다.

참고자료

· http://cafe.naver.com/eduable.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=118
· http://blog.naver.com/raftingman?Redirect=Log&logNo=140001450297
· 교육과학기술부 http://www.mest.go.kr/
· 구옥종, 장애아동의 통합교육의 현황 및 개선방안에 관한 연구, 석사논문, 2006
· 김동일 외 6명, 특수아동상담, 학지사, 2006
· 정선희, 사회적 기업, 실업극복국민재단, 2004
· 사회적 기업 http://www.socialenterprise.or.kr