피아제 과제

소개

피아제

목차

Piaget 이론 정리
대상선정(피험자선정)
수의 보존 실험
1. 1단계 - 1:1 대응관계
2. 2단계 - 변형
3. 수의 보존실험 후 평가
양의 보존 실험
1. 1단계
2. 2단계
3. 양의 보존실험 후 평가
종합정리

본문내용

1. 인지발달의 기본가정

∙ 인간의 지적능력 - 개인이 주어진 환경에 효과적으로 적응할 수 있는 능력이다.
⇒인간의 지적 능력이 환경과의 상호작용을 통하여 어떻게 변화 되어 가는가의 과정과 그 변화의 양상을 아는 것이다.
∙ 도식 - 반사기능을 통합하여 획득한 새로운 감각 운동기능

1) 평형화
∙ 동화 : 자신이 이미 가지고 있는 도식 또는 인지구조 속에 외계의 대상들을 받아들이는 과정
∙ 조절 : 자신이 가진 기존의 도식이나 구조가 새로운 대상을 동화하는데 적합하지 않을때, 새로운 대상에 맞추어 이미 있는 도식이나 구조를 바꾸어가는 과정
⇒ 즉, 기존 인지구조의 부적합성으로 인해 인지갈등이 유발되고 이로 인해 평형 상태가 깨어지면 다시 평형상태를 얻기 위해 재 평형화가 이루어지는 과정

※ 감각운동기 - 0~2세, 전조작기-2~6세, 구체적 조작기-6~12세로 구분 함

2. 감각운동기의 인지발달
1) 감각운동기 하위단계
∙ 1단계 : 반사 기능단계(출생~1개월) ( = 반사기라고도 함)
- 발달적 변화는 극히 적고, 단순히 환경의 자극에 대한 자동적 반응으로서 사물을 보고, 잡고, 빠는 행동을 반복함
∙ 2단계 : 일차 순환반응기(1~4개월)
- 감각 운동적 도식으로 발달한다.
① 개개의 도식은 보다 정교화 된다.
ex) 딸랑이 잡는 방식을 비교해 보면 1개월과 4개월 유아에게 차이가 있음
② 개개의 독립적인 도식들이 통합되어 보다 큰 단위의 도식을 이루게 된다.
ex) 그냥 물건을 보는 것이 아니라 물건을 잡아서 보거나 하는 행위 등
∙ 3단계 : 이차순환반응기(4~8개월)
- 최초로 환경 내에 있는 사물이나 사태에 관심을 가지고 이들을 탐색하는 행동을 보임
- 자신의 행동으로 환경 내에서 어떤 결과를 얻게 될 수 있다는 초보적인 인과성이나 수단목적단계의 지식을 갖게 됨

참고자료

· 없음