우리나라 노인교육의 문제점과 해결방안

소개글

우리나라 노인교육의 문제점과 해결방안을 제시한 자료입니다. 선진국의 사례와 함께 노인교육 대안 사업에 관한 내용도 포함되어 있습니다.

목차

Ⅰ. 교육의 개념과 우리나라의 현황
Ⅱ. 우리나라 노인 교육의 문제점
Ⅲ. 외국의 노인 교육 사례
Ⅳ. 우리나라 노인 교육의 대안
Ⅴ. 실버의 노인교육 대안 사업

본문내용

1) 역연령
- 연소노인 : 55~65
- 중고령 노인 : 65~75
- 고령 노인 : 75 이상
2) 노화정도
3) 사회적 역할
4) 조부모 역할
5) 늙음에 대한 자각
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; 고령인구의 비율이 증가함으로써 사회
전반적인 연령대가 높아져 가는 변화
; 참고) 65세 이상의 고령인구가
7%를 넘어서면 ‘고령화 사회’
14%를 넘어서면 ‘고령 사회’,
20%를 넘어서면 ‘초고령 사회’로 분류
고령화란?
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연도별 인구 피라미드의 변화
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노인교육의 중요성
① 학습사회의 출현
② 사회 변화의 가속화
③ 핵가족화와 세대 간 갈등의 증가
④ 가치관의 변화
⑤ 노인에 대한 시각의 변화
⑥ 노인의 욕구변화
⑦ 평균 수명이 연장
⑧ 가치의 측면
- 개인적 가치
- 사회적 가치
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노인교육의 범위
① 노인을 위한 교육
: 노인 학습자를 대상.
: 자기 만족, 목적의식, 자아정체성을
강화시키는 것이어야 함.
노인교육의 범위
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노인교육의 범위
② 노인에 관한 교육
: 학습자는 어린이에서 노인까지 모든 연령집단.
(‘잠재적 노인’을 모두 포함.)
: 노화와 노인에 대한 지식
(노화과정의 특성과 노년기의 과업)
: 노년기에 적응하거나 노인과 상호 작용하는데
필요한 지식과 기술
: 노인과 관련된 직종에 종사하거나 이를 원하는
사람에 대한 교육, 퇴직 준비교육 까지 포함
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노인교육의 범위
③ 노인에 의한 교육
: 노인이 지닌 인생의 지혜와 경험이라는 가치
있는 자원을 활용하는 것.
: 형식적, 무형식적, 비형식적 교육 뿐 아니라
봉사를 통한 교육적 의미전달, 역사나 전통,
전문 영역과 관련된 다양한 교육, 전통예절이나
기술의 전수 등 까지 포함
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한국 노인교육의 실태
현재 한국에서 노인교육에 관한 사항은 교육인적자원부와 보건복지부 두 부처에서 관장하고 있다.
-보건복지부
: 노인복지법 제36조 제 2항에 의하여 경로당, 노인교실, 노인휴양소, 노인복지회관을 노인여가시설로 구분, 이에 대한 관리 및 지원.
-교육인적자원부
: 노인교육을 평생교육의 한 영역으로 간주하고 있으나 기관 및 시설에 대해서는 실제 누락.
: 평생교육법에서 역시 특별히 노인교육에 관하여 언급하고 있지 않음.
: 그러나 학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동이라는 측면에서 이미 개념적으로 노인교육이 포함되어 있다고 볼 수 있음.
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참고 자료

없음