[아동심리학] 아동의 공격행동

목차

1. 공격성의 정의
1-1. 공격성은 행동이다.
1-2. 공격의 구분
1-3. 공격은 사회적 명칭이다.

2. 공격성에 대한 이론
2-1. 정신분석이론
2-2. 동물행동학이론
2-3. 좌절-공격가설
2-4. 사회적 학습이론
2-5. 공격성의 유지

3. 공격성의 발달적 경향
3-1. 공격성의 기원
3-2. 연령에 따른 공격성의 변화
3-3. 공격성은 변함없는 속성인가

4. 공격성의 남녀차이
4-1. 생물학적 견해
4-2. 사회적 견해
4-3. 상호작용적 견해

5. 공격성에 대한 영향
5-1. 부모 양육방식과 자녀의 공격행동
5-2. 공격을 조성하는 토양으로서의 가정
5-3. 사회적 제도로서의 가정

6. 대중매체의 영향

7. 공격을 통제하는 방법

8. 아동의 공격행동에 대한 중재전략
8-1. 교사개입형 중재
8-1-1. 행동증가 훈련
8-1-2. 행동감소 훈련
8-1-3. 소거, 구두징계, 신체적 징계 및 과다교정
8-1-4. 대체행동 교육
8-2. 학교상황에서의 중재

9. 아동의 공격행동에 대한 교사의 태도
9-1. 행동주의적 교사
9-2. 사회목적론적 교사
9-3. 실존현상학적 교사

10. 공격행동을 다루는 교사의 실제적인 접근방법

11. 요약 및 결론

본문내용

1. 공격성의 정의

1－1．공격성은 행동이다.
대부분의 행동이론가들은 공격을 본능이라기보다는 일반적인 사회적 행동과 동일한 과정(강화와 관찰학습)을 밟아 형성, 유지되는 사회적 행동이라 보았다. Arnold Buss는 공격을 ＇다른유기체에게 유해한 자극을 일으키는 반응＇이라고정의하였다. 이 정의는 행위자의 의도보다는 행동의 결과를 중시한다. 그러면 의사가 환자를 치료할 때 생기는 고통이 공격인가? 실수로 발을 밟는다거나 하는 것도 공격적인 것인가? 표적을 놓친 저격병은 피해를 주지 않았기 때문에 비공격적인 것인가? 이런 경우 대부분은 의사의 경우나 발을 밟는 경우는 실수나 부주의라고 생각하고 저격병의 경우는 의도적인 것이기 때문에 공격적이라고 생각할 것이다. 그래서 일반적으로 공격성에서는 의도성 여부가 중시된다, 즉 공격이란 공격을 피하려는 타인에게 상해를 가하려고 의도한 행동이다.(Baron & Byrne) 의도성의 진위여부는 판단하기 어렵기 때문에 이 정의도 완벽한 것은 아니지만 대부분의 심리학자들이 의도적 정의에 대해 수긍하고 있다.

참고 자료

없음