행동장애아동들이 나타내는 공격적, 폭력적 행동의 관리에 대한 중재 전략

*지*
최초 등록일
2000.09.22
최종 저작일
2000.09
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목차

문 장 원*
<요 약>
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 중재전략
Ⅳ. 요약 및 결론

본문내용

본 연구는 행동장애아동들이 나타내는 공격적, 폭력적 행동에 대한 학교 내에서의 관리에 대한 중재 전략에 대해 관련 선행연구들을 검토해 봄으로써 학교상황 내에서 교사들이 관리할 수 있는 전략들을 제시하는데에 그 목적이 있다.

중재전략을 체계적으로 적용시키는 동안에 공격적, 폭력적인 행동은 좀더 주의깊게 관찰되는 것이 중요하다. 오직 형성적인 사정과정을 통해서만이, 새로운 시도자들은 그들의 효율성을 증진시키기 위해 중재를 적용하고 채택할 수 있다.

결국 공격적이고 폭력적인 행동유형을 가진 학생들은 학교상황에서 뿐만 아니라 학교 밖에서도 적대적이라는 것을 인식하는 것이 중요하다. 그러므로 교육자들은 학생들의 문제행동을 도와주기 위한 행동분석을 적용하기 위해서는 다양한 환경을 통해 계속적으로 적용될 수 있는 중재를 기획하는데 있어서 가족 구성원과 공동체 사회의 전문가와의 연계를 확립시킬 필요가 있다. 더 넓게 보면, 생태학적인 측면에 기초를 둔 중재는 유형화된 공격적이고 폭력적인 행동을 성공적으로 중재한다는 점에 있어서는 절대적이다.

참고 자료

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