북학파의 『주역』 해석 방법론 연구(Ⅱ)-秋史 金正喜와 근기남인과의 대비를 중심으로- (A Study on the Analysis Methodology of Yijing(『周易』) (Ⅱ)-Focused on the Contrast between the Jinjinanren(近畿南人) and Kim Jeong-hee(金正喜)-)

서지정보

· 발행기관 : 한국고전번역원
· 수록지 정보 : 민족문화 / 53권 / 403 ~ 432페이지
· 저자명 : 서근식

초록

이 논문은 金正喜 역학이 의리역학임을 밝히고 그러한 역학사상이 近畿南人과는 어떤 측면에서 다른가를 살펴보는 것이다.
김정희는 한나라 象數易學인 動易과 송나라 義理易學인 言易으로 나누고 이 가운데 송나라 의리역학을 추구하였다. 김정희는 여러 해석들 가운데 程頤의 『程氏易傳』을 추종하고 있다.
김정희와 근기남인 사이의 대비점은 크게 2가지로 볼 수 있다. 하나는 근기남인은 상수역학을 추구한데 반하여 김정희는 정이의 의리역학을 추구하였다는 점이다. 다른 하나는 근기남인은 朱熹가 제시했던 「筮儀」를 비판하고 다양하게 새로운 占法을 도출하기 위해 노력했다는 점이고, 김정희는 춘추시대 점법에 대해 부정적이었고 『周禮』에 나오는 九筮의 점법에 대해 긍정하였지만 구체적인 점법을 고찰하고 있지 않다는 점이다.
朴齊家와 김정희가 스승과 제자 사이가 아니라는 주장은 이들의 관계를 사회적 관계로 본 것이다. 그러나 이들 사이의 관계를 학문전반으로 넓혀 본다면 박제가와 김정희, 김정희와 李昰應이 모두 스승과 제자 사이가 된다.

영어초록

This thesis aims at proving that Kim Jeong-hee(金正喜)'s Yixue(易學) was based on the moral science of Yixue(易學), and examines in what aspects his Yixue(易學) ideology was different from that of Jinjinanren(近畿南人).
Kim Jeong-hee(金正喜) divided Yixue(易學) into Dongyi(動易), Han Dynasty's Xiangshuixue(象數易學) and Yanyi(言易), and Song Dynasty's Yiliyixue(義理易學). Among these, Kim Jeong-hee pursued Yiliyixue(義理易學) of Song Dynasty. Further, he followed Cheng Yi(程頤)'s Chengshiyichuan(『程氏易傳』) among different interpretations.
The differences between Kim Jeong-hee(金正喜) and Jinjinanren(近畿南人) can be mainly divided into two categories. First, Jinjinanren(近畿南人) pursued Xiangshuixue(象數易學) while Kim Jeong-hee(金正喜) sought Cheng Yi(程頤)'s Yiliyixue(義理易學). Second, Jinjinanren(近畿南人) criticized “Shiyi(筮儀)” suggested by Zhu Xi(朱子) and tried to develop a new Zhanfa(占法) in diverse ways. On the other hand, Kim Jeong-hee(金正喜) had a negative view on the Zhanfa(占法) of the Chunqiu(春秋) Period, and even though he acknowledged Jiushi(九筮)'s divination method in Zhouli(『周禮』), he didn't examine a specific Zhanfa(占法).
The argument that Park Je-ga(朴齊家) and Kim Jeong-hee(金正喜) were not in the relationship of a teacher and a pupil is based on the perception that their relation had a social nature. However, when their relationship is expanded to the study on the whole, Park Je-ga(朴齊家) and Kim Jeong-hee(金正喜), and Kim Jeong-hee(金正喜) and Yi Shi-ying(李昰應), all interacted within the scope of a teacher-pupil relationship.

참고자료

· 없음