캡스톤 디자인 수업모형 기반 놀이중심 교수매체 제작이 예비유아교사의 교수기술 및 놀이교수효능감에 미치는 효과 (A Study on the Effects of Play-centered Teaching Media Production based on Capstone Design Teaching Model on Teaching Skills and Play Teaching Efficacy of Pre-service Early Childhood Teachers)

서지정보

· 발행기관 : 동아인문학회
· 수록지 정보 : 동아인문학 / 58호 / 421 ~ 437페이지
· 저자명 : 김세루

초록

본 연구는 캡스톤 디자인 수업모형을 기반으로 한 놀이중심 교수매체제작이 예비유아교사의 교수기술 및 놀이교수효능감에 미치는 효과를검증하는데 목적이 있다. 이를 위해 G광역시에 소재한 G대학교 유아교육과 재학 중인 예비유아교사 15명을 대상으로 2021년 9월 1일부터 12월 15일까지 총 15주에 걸쳐 진행하였다. 수집된 자료는 대응표본 t-검정을 활용해 분석하였으며 그 결과, 캡스톤 디자인 수업모형 기반 놀이중심 교수매체 제작이 예비유아교사의 교수기술 및 놀이교수효능감에 효과적임을 알 수 있었다. 이러한 결과는 캡스톤 디자인이 유아교육과의 새로운 수업모형 적용 가능성을 제안하고 놀이중심 교육과정에 적합한 교수매체 제작을 위한 기초자료를 제공한다고 볼 수 있다.

영어초록

The purpose of this study is to verify the effects of the play-centered teaching media production based on the capstone design teaching model on the teaching skills and play teaching efficacy of pre-service early childhood teachers. For this purpose, 15 pre-service early childhood teachers enrolled in the Department of Early Childhood Education at G University located in G Metropolitan City were conducted for a total of 15 weeks from September 1 to December 15, 2021. As a result of analyzing the collected data using the paired sample t-test, it was found that the production of play-centered teaching media based on the capstone design teaching model was effective for the teaching skills and play teaching efficacy of pre-service teachers. These results suggest that the capstone design suggests the possibility of applying a new class model to early childhood education and provides basic data for the production of a teaching medium suitable for a play-centered curriculum.

참고자료

· 없음