학습공동체 참여를 통한 체육교사의 변화 경험과 요인 탐색 (Exploring of Physical Education Teacher’s Change Experience and its Factors through Learning Community Participation)

서지정보

· 발행기관 : 한국스포츠교육학회
· 수록지 정보 : 한국스포츠교육학회지 / 21권 / 3호 / 67 ~ 88페이지
· 저자명 : 오승현

초록

본 연구의 목적은 교사학습공동체에 참여하는 체육교사들의 변화 경험과 이를 가능케 하는 요인들을 탐색하여 체육교사의 학습공동체 참여 성과를 구체적으로 확인하고 그 의미를 살펴보는 데 있다. 연구는 현재 수도권에서 운영되고 있는 체육교사학습공동체를 대상으로 하였으며, 체육교사 5인을 연구 참여자로 선정하였다. 본 연구의 자료는 참여 관찰, 집단 인터뷰, 심층면담, 교사일기 등을 통해 수집되었으며, 수집된 자료는 귀납적인 방법에 의해 분석되었다. 본 연구의 참여자들은 체육교사학습공동체에 참여하여 교수·학습 능력 전문성이 향상되는 것을 경험하였는데, 이는 학생의 수업 흥미와 동기 유발 기능 발달, 수업내용 선정 및 운영의 통찰력 함양, 평가 체제 마련에 관한 자율성 증진 등을 통해 이루어졌다. 또한 전문성 향상과 함께 교직관의 변화 역시 이루어졌는데, 이는 반성적 교사되기의 지속력 함양, 가르치는 일에 관한 철학적 사유의 확장, 학교 문화 변화를 위한 변혁적 리더십 획득의 모습으로 나타났다. 체육교사들의 전문성과 교직관 변화를 이끈 인적 요인으로는 참여 교사 개인, 동료, 자문교수의 역할을, 구조적 요인으로는 모임 내 명확한 역할 분담, 효율적으로 조율된 운영 일정과 사업 과제, 연구 중심 문화의 정착을, 외부 요인으로는 교육청 사업 참여, 연수와 강의 지원 등을 꼽을 수 있다.

영어초록

The purpose of this article is to examine the teacher's change experience of education who participates in the teachers' learning community, and the factors enabling all of these to come out. The research is focusing on the groups which is run by the P.E. teachers residing in metropolitan area(capital area), and among them five P.E. teachers are specially selected. The materials of this research are collected through observation, group interviews, depth studies, teachers' journals, which are analyzed inductively. Participants of this study experienced enhancement of their teaching abilities through being a member of the teachers' learning community. This is performed as an autonomous improving of teachers' abilities with eliciting students' motivations for participation to the class, selecting class materials, conducting operation ability, making evaluation system. Teachers' working ethics are changed alongside with improvement of their expertise, which appear as becoming as retrospective teachers, contemplating on philosophical polemic concerns, enhancing their leadership through changing the school cultural environment. The human factors which draw teachers' expertise, and alterations of job ethics are individuals, colleagues, and advisory professors. Structural factors eliciting the changes are role allocations within the organization, effectively tuned operations, research tasks, and settlement the cultural atmosphere of the study.

참고자료

· 없음