코로나19 시대, 체육나눔 교사학습공동체의 분투와 성장 (Struggle and Growth of the Physical Education Teacher Learning Community in the COVID-19 Era)

서지정보

· 발행기관 : 한국스포츠교육학회
· 수록지 정보 : 한국스포츠교육학회지 / 30권 / 1호 / 241 ~ 265페이지
· 저자명 : 정현수, 방신웅

초록

본 연구의 목적은 대면 모임을 기반으로 하는 체육 교과 교사학습공동체가 코로나19 상황에서 어떠한 위기를겪었으며, 그 위기를 극복하기 위한 구성원들의 분투 과정과 새로운 정체성 형성 과정을 탐색하기 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위해 지난 9년간 지속적으로 성장해 온 ‘티처런커뮤니티’를 사례로 선정하고, 운영 및참여 교사 5명을 대상으로 현지 문서와 면담 자료를 수집하여 귀납적으로 분석하였다. 연구 결과 티처런의 어려움은 존폐 위기, 선구자로서의 위기, 콘텐츠의 위기, 소통의 위기로 범주화되었다. 위기를 극복하기 위해 운영 교사들은 워크숍 준비 방식과 내용의 전략적 변화, 운영 교사 전문성 신장을 위한 노력, 상호작용 증진을위한 분투의 과정을 실행하였다. 이를 통해 티처런의 운영 교사들은 위기 속에서도 성장하는 반성적 실천가로서의 경험, 다양한 초등체육 콘텐츠의 축적, 공동체 안의 공동체 경험을 통한 관계 형성, 체육적 정체성의 강화를 체험하였다. 본 연구는 코로나19 위기 속에서 경험하는 교사학습공동체의 어려움과 이를 극복하는 과정에서 구성원이 성장하는 모습을 드러냄으로써 비대면 상황에서 교사학습공동체를 어떻게 운영할 것인지에 대한 시사점을 제공하였다.

영어초록

The purpose of this study was to explore the struggle process of members and the process of forming a new identity to overcome the crisis in the COVID-19 era of the teacher learning community. To this end, the 'Teacher Learn Community'(TLC), which has continued to grow over the past nine years, was selected as an example, and on-site documents and in-depth interview data were collected and analyzed inductively for five teachers who operated and participated. As a result of the study, TLC's difficulties were categorized into a 1) crisis of existence, 2) a crisis as a pioneer, 3) a crisis of content, and 4) a crisis of communication. To overcome the crisis, the management teachers implemented 1) strategic changes in the workshop preparation method and content, 2) efforts to improve the professionalism of the management teachers, and 3) the striving to improve interaction. Through this, management teachers in TLC experienced 1) the experience of reflective practitioners growing even in crisis, 2) the accumulation of various elementary P.E. contents, 3) building solid relationships within the community, and 4) the strengthening of P.E. identity. This study provided implications for how to manage the teacher learning community in an online setting by revealing the difficulties of the teacher learning community experienced during the COVID-19 crisis and the growth of members in the process of overcoming them.

참고자료

· 없음