공동체미술교육과 민중미술운동: 공동체미술교육의 현대적 기원에 대한 재조명 (Community-based Art Education in Minjung Art Movement: A Study on the Modern Origin of Community-based Art Education in Korea)

서지정보

· 발행기관 : 한국국제미술교육학회
· 수록지 정보 : 미술과 교육 / 14권 / 1호 / 95 ~ 114페이지
· 저자명 : 김형숙

초록

이 연구는 1980년대 미술운동에서 나타난 미술교육활동을 통해서 공동체미술교육(Community-based Art Education)의 현대적 기원에 대해 고찰하는 것이 목적이다. 민중미술이라 일컬어지는 80년대 미술운동은 한국의 특수한 시대적 배경 및 미술계의 동향 속에서 잉태되었으나, 개개 작품이나 작가들이 미술사의 영역에서 그 평가가 유보되어 있으며, 교육활동에 관한 논의는 미술교육분야에서 거의 전무하다고 볼 수 있다. 따라서 본 연구는 한국의 미술교육사에서 80년대 미술운동의 교육활동에 함유된 공동체미술교육의 의미를 발굴하여 서양 미술교육 패러다임과 사조에 기울어진 미술교육사 글쓰기에 대해 성찰을 시도해보고자 한다. 이러한 문제의식에 기초하여 본 연구는 첫째, 삶을 위한 미술교육으로서 80년대 미술운동에 나타난 미술교육활동을 고찰해 본다. 둘째, 사회변혁을 꿈꿔 유토피아를 지향했던 민중미술 교육활동이 함유하고 있는 공동체미술교육의 특성을 밝혀 본다. 셋째, 모더니즘의 형식주의 미술에 반기를 들은 80년대 미술운동의 미술교육 활동들을 구체적으로 고찰하여 그들이 지향한 주제중심의 통합교육과 협동학습의 교수-학습 방법에 관하여 다룬다. 80년대 미술운동과 공동체미술교육과의 관련성을 연구한 본 연구는 우리의 미술과 미술교육에 대한 고찰을 통해 그 의미를 발굴하고 해석하는 계기를 마련했다는 점에서 그 중요성이 있다.

영어초록

The purpose of this paper is to examine the modern origin of community-based art education in Korea through the discussion of the Realism art movement and art education in the 1980s. During the 1980s, the Minjung cultural art movement, which is called the realism movement, was a significant turning point in the art and education movement within the social, cultural and political contexts of Korea. The Minjung cultural movement sparked popular and artistic responses after the Gwangju Massacre in May 1980. Minjung art originated from the social and cultural movement of Minjung (the populace), and was founded upon the aesthetic principles of socialist art. However, individual artists did not immediately receive recognition and it took a while for their artworks to be viewed as valuable in art history. Furthermore, in the field of art education, the art education of Minjung cultural art was discussed by scholars. Therefore, this study attempts to explore and question the history of Korean art education, which had been focused on the movement of art education in the West in interpreting Korean modern art education. First, this study examines art education theory and practice in Minjung art as art education for life, not art education for art. Second, this study explores the teaching and learning methods of art education in Minjung art. Minjung art and art education attacked the formalist characteristics of modernism and promoted issue-oriented integrated education. Third, this study illuminates the relation between Minjung art and art education and community-based art education. Therefore, this paper attempted to contribute to discovering the value and meanings of art education in Korea, and provide insight for rereading Korean art and art education, which can be discussed as the relation between Minjung art and community-based art education.

참고자료

· 없음