국·공립 어린이집의 유니버설디자인 적용 현황 연구 (A Study on the Application of Universal Design in National and Public Day Care Centers)

서지정보

· 발행기관 : 한국공간디자인학회
· 수록지 정보 : 한국공간디자인학회 논문집 / 18권 / 3호 / 357 ~ 370페이지
· 저자명 : 하정민, 장영호, 김주연

초록

(연구배경 및 목적) 유니버설디자인은 물리적 환경을 넘어 정서적 환경과 그를 수반하는 다양한 영역으로 의미를 확장하며 진화하고 있다. 그러나 어린이집은 정서적 환경이나 이를 위한 다른 의미의 제시를 확인하기 이전에 물리적 환경이 기획, 설계, 적용에 이르기까지 제대로 반영되지 못하고 있다. 본 연구는 어린이집을 대상으로 유니버설디자인 개념을 적용한 보육환경 계획과 더불어 사용자, 보육자, 관리자가 공존해야 하는 공간에서 유니버설디자인 적용의 필요성을 도출하고 현재 적용된 사례를 바탕으로 어린이집의 유니버설디자인의 적용 범위와 방향에 관한 기초자료를 제공하는 데 목적을 둔다. (연구 방법) 문헌 고찰을 통해 어린이에 대한 이해와 유니버설디자인의 어린이집에 대한 적용을 이론적 고찰하였다. 다음으로 서울시 어린이집 유니버설디자인 체크리스트 재구성을 통해 현장 조사를 하고 어린이 보육교사를 대상으로 적용성을 조사하였다. (결과) 어린이집의 유니버설디자인 적용은 체계적으로 적용되고 있지 않은 것으로 나타났다. 특히 진입부에 대한 평가에서 도로와 인접해 있고 어린이 보호구역으로 지정되지 않은 어린이집도 많아 미흡한 부분이 많았으며, 화장실의 기본적인 설비는 비치되어 있으나, 위생적인 면과 쾌적성인 면에서는 정비가 필요해 보였다. 또한 관찰자와 사용자간의 관점에서 실제 사용성에 대한 평가기준이 더 연구되어야할 필요성이 있다. 또한 어린이와 보육교사를 위한 물리적 환경과 정서적 환경의 균형있는 평가체계와 기준을 보완해야할 필요성이 있다. 유니버설디자인의 적용을 통해 어린이집의 수준 높은 보육환경이 될 수 있을것이라고 예상한다. (결론) 어린이집의 유니버설디자인 평가기준을 통한 적용은 어린이집의 설립형태, 위치, 연령에 따라 세분화가 필요하다. 저출산율과 어린이집의 감소에도 불구하고 국공립어린이집의 비율은 현저히 낮은 관계로 수준높은 보육환경을 제공하기 위해서라도 유니버설디자인의 평가기준을 세분화할 필요가 있다. 또한 보육교사와 영유아와의 균형있는 공동생활의 질적 향상을 위해서 유니버설디자인의 직접적인 기준이 필요하다. 본 연구는 어린이집의 유니버설디자인의 평가지표를 기준으로 어린이집의 유니버설디자인의 적용성에 대한 기초자료로 활용되기를 바란다.

영어초록

(Background and Purpose) Universal design is expanding and evolving into an emotional environment with various accompanying aspects that go beyond the physical environment. However, before examining the emotional environment or providing suggestions with different meanings, it must be acknowledged that the physical environment of childcare centers is not sufficiently reflected in terms of planning, design, and application. This study aimed to prove the need for the application of universal design to places shared by children, teachers, and administrators, as well as to the planning of childcare environments. It also sought to provide a database of the range of universal design’s application to childcare centers and its orientation. (Method) First, the characteristics of children and the application of universal design to childcare centers were considered theoretically through a review of the literature. Then, a field investigation was conducted using Seoul’s checklist for the universal design of childcare centers, and we also conducted a survey of teachers regarding the applicability of a universal design. (Result) A universal design has not been systematically applied to childcare centers. In particular, many childcare centers are close to carriageways and are not designated as child protection zones. There are toilet facilities but they need to be improved to ensure sanitary and pleasurable surroundings. We felt the need for further study of the actual usability standards from the points of view of both observers and users. It is also necessary to supplement the evaluation system and standardize the physical and emotional environments for children and teachers. We expect that a higher level of childcare will be achieved through the application of a universal design. (Conclusions) The application of a universal design must be subdivided according to the evaluation standard based on the type, location, and age groups of childcare centers. The ratio of national/public childcare centers is considerably low, even when the total number of childcare centers is decreasing because of the low birth rate. Therefore, the evaluation standards of a universal design must be subdivided. A direct standard of universal design is also required to improve the quality of communal living for teachers and children. We hope that this study will provide basic data on the applicability of universal design to childcare centers based on the evaluation index of universal design.

참고자료

· 없음