외국인 근로자들의 한국어 사용 및발음 습득 실태와 지도 방안-주로 진주시 상평동 소재 회사에 근무하는 근로자들을 중심으로 (The Korean Pronunciation and Korean Use Realities of Forean Workers of the Companies in the Jinju City and the Korean Teaching Methods)

서지정보

· 발행기관 : 국제언어문학회
· 수록지 정보 : 국제언어문학 / 32호 / 175 ~ 202페이지
· 저자명 : 류성기

초록

이 연구는 진주시 상평동 소재 회사에 근무하는 근로자들을 대상으로 한국어 발음 사용 및 직장에서의 한국어 사용 실태를 조사하여 분석하고 그 지도 방안을 제시한 연구이다. 조사 대상이 된 근로자들의 출신국은 스리랑카(3명), 베트남(26명), 네팔(4명), 중국(2명)이며, 한국에 온 지 0-1년(4명), 1-2년(5명), 3-5년(17명), 6-10년(9명)으로 총 35명이다. 이들의 한국어 의사소통 정도는 17명이 어려움이 없는 편이고, 18명은 어려움이 많은 편이다. 그럼에도 불구하고 직장에서는 조직적인 한국어 교육을 시키지 않고 있다. 그러나 이들은 다른 방법으로 한국어를 조금이라도 배우고 있는 편인데, 주로 하루에 30분에서 1시간 정도이다.
직장에서의 한국어 사용 실태를 보면 32명 중 15명이 의사소통이 잘 되거나 그런대로 되는 편이고, 잘 안 되거나 안 되는 사람도 17명이나 된다. 그런데 이들이 잘 알아들을 때까지 반복해서 말해주는 사람은 12명으로 매우 적은 편이다. 그래서 이들에 대한 한국어 발음 등을 비롯한 한국어 사용 지도를 해야 할 필요성이 크다.
이들이 배우기 어려운 음은 출신 나라별로 차이가 있지만 전체적으로 보면 자음은 ‘ㅉ, ㄹ, ㅃ, ㅆ, ㄲ, ㅋ, ㄸ’ 등이고, 모음은 ‘ㅞ, ㅒ, ㅙ, ㅖ, ㅝ, ㅚ, ㅟ, ㅢ’ 등이다. 음운 변동 현상은 ‘말음법칙, 유기음화, 구개음화, 경음화’ 등을 어려워한다.
이들에 대한 한국어 발음이나 음운변동 현상을 지도하기 위해서는 ‘행동 기능 교수·학습 모형’을 적용하여 지도하는 것이 효과적일 것이며, 나아가 모국어나 영어, 이미 알고 있는 다른 한국어 발음을 스키마로 활용하여 발음 원리를 알게 한 후 반복 연습 및 확장 적용하여 한국어를 잘 사용할 수 있도록 해야 할 것이다. 아울러 직장이나 사회에서도 관심을 갖고 한국어 지도를 해야 할 것이다.

영어초록

This study is the Korean pronunciation and Korean using realities of forean workers of the companies in the Jinju city and the Korean teaching methods. The workers came from the Sri Lanka(3 persons), the Vietnam(26), the Nepal(4), the China(2). They came to here before 0-1 year(4), 1-2 year(5), 3-5 year(17), 6-10 year(9). They are all 35 persons.
It is not difficult for 17 persons of them to speak and listen the Korean. But the others, 18 persons, have difficulty to do it. By the way the companies do not teach the Korean to them in their companies. But they study the Korean personally about 30 minutes or 1 hour a day.
The most difficult consonants, vowels and pronounce change phenomenon to learn are consonant ‘ㅉ, ㄹ, ㅃ, ㅆ, ㄲ, ㅋ, ㄸ’ etc, vowel ‘ㅞ, ㅒ, ㅙ, ㅖ, ㅝ, ㅚ, ㅟ, ㅢ’ etc and the sound change in the end of syllable, aspiration, palatalization etc.
In their companies 15 persons of 32 persons can communicate well but the others scarcely communicate each other by the Korean. By the way most of the Korea people does not teach them the Korean. So there is a need to educate the Korean to them.
The most effective model for the workers to learn the Korean is the Act-Function Teaching and Learning Model. And effective method is to use schema. And for the good using the Korean in the workplace it needs to teach the Korean and the two country linguistic cultures to the workers. And there is a need to supply various institutes to teach the Korean to them.

참고자료

· 없음