무용수업 만족 질문지의 개념구조 검증 (Testing the Conceptual Structure of Dance Class Satisfaction Questionnaire)

서지정보

· 발행기관 : 무용역사기록학회
· 수록지 정보 : 무용역사기록학 / 23권 / 119 ~ 136페이지
· 저자명 : 이해준, 최효진

초록

본 연구의 목적은 Cunningham(2007)이 대학생용으로 제작한 검사지에 대하여 박중길(2010)이 중고등학생의 체육수업 만족 수준을 측정하기 위해 번안한 체육수업 만족 검사지를 무용수업 상황으로 적용시켜 측정모형의 타당도를 검증하는 것이다. 연구대상은 무용을 전공하는 고등학생과 대학생 968명(남학생=84명, 여학생=884명)이었다. 자료는 SPSS 15.0과 AMOS 7.0 프로그램을 이용하여 기술통계, 주성분분석, 신뢰도 분석, 확인적 요인분석, 그리고 학교급간 다집단 분석이 실시되었다. 탐색적 요인분석을 실시한 결과, 5요인 측정모형의 적합도가 타당한 것으로 나타났다. 그러나 확인적 요인분석의 결과 43문항 9요인(숙달경험, 인지발달, 지도방식, 규준적 성공, 상호작용, 재미/즐거움, 건강/체력 향상, 활력, 이완)의 측정모형이 타당한 것으로 나타났다. 학교급간 다집단 분석을 실시한 결과 학교급간 구인 동등성이 지지되었으며, 고등학생 집단이 대학생 집단과 비교하여 9개의 수업만족 요인에서 모두 높은 점수를 보였다. 결론적으로 무용수업 상황에 적용된 본 질문지는 무용전공 고등학생과 대학생들에게 공통적으로 활용될 수 있다.

영어초록

The purpose of this study is to establish validity evidence for the Dance Class Satisfaction Questionnaire(DCSQ), which was originally developed by Cunningham(2007) in order to assess college students' satisfaction for physical activity class. Participants were 968 dance major students(84 males, 884 females) from arts high schools and universities. They completed the Dance Class Satisfaction Questionnaire modified from an original version of the Physical Activity Class Questionnaire(Cunningham, 2007). Descriptive statistics, item-to-total correlation, principle component analysis, reliability test, confirmatory factor analysis, and multi-group analysis across grade were conducted using SPSS 15.0 and Amos 7.0. Exploratory factor analysis results in the first survey revealed structually-related validity evidence for the five factors of the DCSQ. But confirmatory factor analysis generated supportive construct validity evidence for the nine dimensions(mastery experience, cognitive development, teaching, normative success, interaction with others, fun and enjoyment, improvement of health and fitness, diversionary experience, and relaxation), with 43 items of DCSQ. As results of multi- group analysis, measurement invariance was relevant and at latent mean level university students were higher in all factors than high school students. In conclusion, the questionnaire adapted into dance class context can be applicable to assess high school and college students majoring in dance.

참고자료

· 없음