역전학습법이 일반물리학 수강생의 성취도, 수업준비시간 그리고 수업관련 행동에 미치는 영향 (The Effect on Student Achievement, Lesson Preparation, and Behavior Related to the Class Caused by Flipped Learning Lectures in Physics)

서지정보

· 발행기관 : 한국물리학회
· 수록지 정보 : 새물리 / 65권 / 11호 / 1110 ~ 1115페이지
· 저자명 : 최미정, 정진

초록

대학 물리학 수업에서 역전학습 (flipped learning)의 효과를 알아보기 위하여 학업성취도의 변화, 수업 준비시간, 수업이해력의 변화, 수업관련 행동의 변화 정도를 살펴보았다. 실험집단이 대조 집단에 비해 통합적인 성적의 변화가 향상되었다. 실험 집단의 역전학습 전후 수업 준비시간은 30분에서 125분으로 4배 증가되었다. 역전학습 전후 발표 및 토론은 29%에서 74%로 현저하게 증가하였다. 역전학습 전후 방과후 활동은 33%에서 66%로 두배로 증가하였다. 역전학습 후 학업 성적, 수업 준비 시간, 발표와 토론능력이 증가됨을 알수 있었다.

영어초록

In this research, in order to find the effect of flipped learning during physics class, are evaluated the changes of achievements in physics, lesson preparations, and behavior related to the class. From the results, the score of the experimental group was noticeably increased compared with that of the control group. The average time for class preparation increased from 30 minutes to 125 minutes, which is 4 times longer. Presentation and discussion are notable increased from 29% to 74%.
Moreover, the time of after-class activity doubled from 33% to 66%. We found increased student scores, class preparations, presentation and discussion activities after flipped learning.

참고자료

· 없음