포스트구조주의와 죤 듀이 교육철학을 통해 본 예술교육의 이중성 대립과 조화 (The Duality, Contradiction, and Harm ony in Art Education Viewed through Post-structuralist thought and John Dewey’s Educational Philosophy)

서지정보

· 발행기관 : 국제문화&예술학회
· 수록지 정보 : 국제문화예술 / 4권 / 3호 / 99 ~ 114페이지
· 저자명 : 이원현

초록

연구목적: 본 글은 현대 철학 포스트구조주의 사고가 교육 분야에서, 특히 예술교육분야에 어떠한 연관성을 지니고 있는지 살펴, 분석하고 현대사회의 효율적인 교육전략과 방안을 찾고자 한다. 연구방법: 현대포스트구조주의의 이분법, 이항대립적 요소들에 대한 들뢰즈, 데리다 그리고 푸코와 같은 주요 철학자들의 견해와 주장들을 분석하며, 여기서 동일하거나 유사한 이분적, 이항대립적 요소와 특성들을 살펴본 후, 현대 교육철학과 예술교육 분야에서 주요 방향성을 제시한 죤 듀이(John Dewey, 1859-1952)의 교육분야에서의 이분법적이고 대립적인 현상에 대한 조화의 중요성을 둔 그의 이론을 살펴본다. 연구결과: 현대사회에서 문학, 예술, 교육, 철학 등의 분야에서 발견되는 이분법, 이항대립(dichotmy)의 구조는 오래전부터 존재해 왔다.고대 그리스의 이데아 이론을 피력했던 고대 그리스의 플라톤의 관념론이나 소크라테스를 중심을 한 유물론적 사고는 이항대립으로서 현재까지 문학사, 예술사 그리고 철학사 등 다양한 영역에서동일하고도 유사한 특징을 보이며, 계보를 형성시키고 발전하여 왔다. 결론: 죤 듀이의 이론은 현재 교육의 흐름을 마치 예견한 듯하다. 현재의 학교 교육은 학생의 창의 역량을 위해 장르와 교과 간의 차별적대립적 관계와 경계를 허물고 통합, 융합의 형태로 조화로움을 강조하고 있다. 국내 2015년, 2022년 개정교육 과정에서도 예외 없이 교과 장르 간의 경계를 해체한 창의ㆍ융합교육을 강조하고 있다. 결국 이러한교육의 지향점은 경계 해체적 성향의 포스트구조주의에 근본적 사고와 그 맥을 같이하는 것이다.

영어초록

Purpose: This article aims to investigate and analyze the relevance of post-structuralist thought in contemporary philosophy to the educational field, particularly in the context of art education. The objective is to identify effective educational strategies and approaches in modern society. Methods: The researcher will begin by analyzing the perspectives and arguments of key philosophers such as Deleuze, Derrida, and Foucault concerning dichotomous and binary oppositional elements within modern post-structuralism. After scrutinizing the common or similar dichotomous and binary oppositional elements in their views, the study will scrutinizing into the educational theory of John Dewey(1859-1952), emphasizing the importance of harmony in the context of contemporary educational philosophy and art education. Result: In modern society, the structure of dichotomy and binary opposition, prevalent in fields like literature, art, education, and philosophy, has persisted for a considerable period. The idealism of Plato, rooted in the ancient Greek theory of Ideas, and the materialistic thinking centered around Socrates represent binary oppositions that exhibit same and similar traits across various domains, including literary history, art history, and philosophical history. These oppositions have formed a genealogy and evolved continuously. Conclusion: John Dewey’s theory preempted current educational trends.
Present-day school education underscores harmony by erasing the distinctive oppositional relationships and boundaries between genres and subjects to foster students’ creative abilities. In Korea, the revised educational curriculum in 2015 and 2022 consistently emphasizes creative and integrated education, dismantling boundaries between curriculum genres. Ultimately, the guiding principle of this education aligns with the fundamental principles of post-structuralism, which emphasize deconstructing boundaries.

참고자료

· 없음