입문기 초등학생 한글 자모 교육의 원리 (Principles of Korean Alphabet Education for Elementary School Students in the Introductory Period)

서지정보

· 발행기관 : 한국초등국어교육학회
· 수록지 정보 : 한국초등국어교육 / 72호 / 31 ~ 56페이지
· 저자명 : 김기영, 이병규

초록

이 연구에서는 초등학교 입문기 학생들 수준에서 이해하기 쉽게 ‘한글 자모 교육의원리’를 마련하였다. 한글의 자모 지도는 현행 초등학교 1학년 국어 교과서에서 적용하고 있는 ‘한글 맞춤법’에 제시된 자음자의 순서와 모음자의 순서대로 지도해야 한다는생각에서 벗어나 초등학교 학습자에게 효과적인 한글 자모 지도 방안이 모색되어야 한다. 이를 위하여 이 논의에서는 크게 ‘제자 방식을 고려한 자모 지도 내용 구성 및 지도의 원리’와 ‘인지 발달 단계를 고려한 자모 지도의 원리’를 초등 입문기 한글 교육의원리로 제안했다. 전자는 다시 ‘상형의 원리’, ‘가획의 원리’, ‘합용의 원리’, ‘계열성의원리’가 있고, 후자는 ‘구체성의 원리’, ‘반복의 원리’가 포함된다. 특히 제자 방식을고려한 원리는 훈민정음 창제의 원리를 현대적 관점에서 재해석하여 입문기 학습자의입장에서 이해하기 쉽게 접근하고 있다.

영어초록

In this study, the ‘principle of Korean alphabet education’ was prepared for easy understanding at the elementary school level. This was largely divided into ‘the principle of composition of teaching contents and the principle of teaching considering the method of making letters’ and ‘the principle of teaching the alphabet considering the stage of cognitive development’. The former includes the ‘principle of hieroglyphics’, ‘principle of adding strokes’, ‘principle of combination’, and ‘principle of sequence’, and the latter includes ‘principle of concreteness’ and ‘principle of repetition’. In particular, the principles considering the method of making letters reinterpreted the principle of creation of Hun-min-jeong-eum from a modern point of view. As a result, beginners can easily access it.

참고자료

· 없음