교실의 방향성식물의 유․무가 초, 중, 고등학생들의 학습집중력 및 정서안정에 미치는 영향 (Effects of the Existence of Aromatic Plants in Classroom on Learning Attention and Emotional Stability for Elementary, Middle, and High Schools Students)

서지정보

· 발행기관 : 인간식물환경학회
· 수록지 정보 : 인간식물환경학회지 / 14권 / 3호 / 133 ~ 137페이지
· 저자명 : 이정아, 서정근

초록

서울에 위치한 S 초등학교 180명, D 중학교 250명, S e-비지니스고등학교 250명, 총 680명의 학생들을 대상으로 하여 3주간 대조군(무처리), 오리엔탈 백합 중 향기가 있는 식물군(시베리아), 향기가 없는 식물군(옐로윈)으로 나누에 교실에 장식하여 교실 장식에 따른 연령별 학습집중력 변화와 정서반응을 조사하였다. 연구결과 학습 집중력은 연령별로 향기가 있는 화훼식물을 3주간 장식한 교실의 학생들에게서 초등학생은 평균4.27점, 중학생은 2.9점, 고등학생은 2.94점 향상되는 경향을 보였으며 특히 초등학생들에게 가장 큰 효과를 가져왔다. 정서반응은 교실에 향기가 있는 꽃을 장식함으로서 학교생활이 즐겁다, 기분이 좋아진다, 꽃에 대한 관심이 생겼다 등 긍정적인 변화를 나타내었으며, 연령별 반응은 비슷한 경향을 보였다.

영어초록

This experiment was conducted to examine the effects of oriental lilies on elementary, middle and high schools students' concentration on their learning attention and emotional stability. One hundred eighty students from S elementary school, 250 students from D middle school, and 250 students from S commercial high school located in Seoul, were selected for the experiment lasting three weeks and each class was allocated to the control group, the oriental lily with aroma group and the oriental lily without aroma group. After three weeks, the oriental lily with aroma group scoring even higher than the others of concentration on the studies. Score of 4.27 point gained for elementary school students, score of 2.9 point gained for middle school students, and score of 2.94 point gained for middle school students. Furthermore, it is found that the aroma of oriental lilies have good effects on the emotional stability of students.

참고자료

· 없음