한국 유·초·중등 미술표현발달 표준개발을 위한 연구 결과 분석 (Analysis of the result of a research for setting a standard of development of expression in fine arts at early childhood, elementary and secondary educational institutes)

서지정보

· 발행기관 : 한국미술교육학회
· 수록지 정보 : 미술교육논총 / 23권 / 3호 / 81 ~ 120페이지
· 저자명 : 김정희, 김영길, 황연주, 김정선, 강병직, 전성수

초록

본 논문은 미술교육을 위한 핵심 기초 자료 마련을 위하여 실시된 한국 유·초·중등 미술표현발달 표준개발을 위한 연구 중 결과에 대한 분석 부분이다. 연구 개발된 미술표현발달 검사 도구를 적용하여 전국 각 지역의 3세부터 14세 까지의 아동 6.036명에 대하여 실시한 검사 결과를 연령에 따른 항목별 분석과 학교 급별 발달 특성으로 나누어 제시하였다. 본 연구를 통하여 기존 발달연구와 비교하여 오늘날의 아동들의 표현 발달이 다소 빨라진 것으로 확인되었다. 지금까지 미술교육은 자유, 창의, 개성을 중시하는 미술만의 독특한 교과적 특성에 기인하여 체계적인 교육에 어려움을 겪어 왔다. 본 미술표현발달 연구는 미술교육의 기초 자료로서 앞으로 교육과정 구성에 있어 연령별, 학교급별 교육내용의 계열성과 연속성을 확보하는데 도움이 될 뿐 아니라 수업의 구체적인 실천 장면에서도 학습자의 표현발달을 지원하는데 도움이 될 것이라고 판단된다.

영어초록

This thesis is of the analysis of the result of a research for setting a standard of development of expression in fine arts at early childhood, elementary and secondary educational institutes which was conducted to provide foundational data for fine arts education. 6,036 children nationwide from 3 to 14 of age were surveyed and the collected data were broken down by age group, by item and by level of education. From the result of the research, it was understood that development of expression of today's children is somewhat faster than that of children in the past. Existing method of fine art education has excessively focused on freedom, creativeness and originality, which resulted in insufficiency of systematic education. It is hoped that this thesis can be useful, as foundational data for fine art education, in securing interrelationship and continuity between curriculums of difference age group and level of education and also in supporting learners' development of expression in actual classroom situation.

참고자료

· 없음