유소년 육상 코치를 위한 코칭역량 모델 개발 (Development of Coaching Capability Model for Youth Track and Field Coach)

서지정보

· 발행기관 : 한국체육학회
· 수록지 정보 : 한국체육학회지 / 59권 / 1호 / 107 ~ 130페이지
· 저자명 : 김경지, 최관용

초록

이 연구는 유소년 육상 코치가 갖추어야 할 역량이 무엇인지 살펴보고 그에 따른 유소년 육상 코치의 코칭역량 모델을 개발하는데 목적이 있다. 연구 목적을 달성하기 위해 ‘새로운 역량모델개발 방법론(Starting from Scratch)’을 적용하였으며, 개발단계와 검증단계로 나누어 재구성하였다. 자료수집을 위해 선정된 연구 참여자는 행동사건면담을 위해 유소년 육상 코치 5명, 타당성 검증을 위해 전문가 집단 11명, 코칭역량 모델의 요구도를 알아보기 위해 유소년 육상 코치 74명을 연구 참여자로 선정하였다. 수집된 자료는 역량요소 도출, 잠정역량과 인용문 제시, 잠정역량도출의 3단계 분석기법에 따라 자료를 분석하고 잠정적 코칭역량 모델을 구축하였다. 코칭역량 모델의 타당성을 확보하고자 전문가 집단에게 7점 Likert 척도를 활용하여 코칭역량의 중요 정도를 파악하였으며, 내용타당도를 산출하였다. 도출된 결과를 근거로 코칭역량 모델을 개발하였다. 개발된 역량모델에 대한 요구도를 알아보기 위해 46개의 행동지표를 중심으로 5단계 Likert 척도로 구성하였다. 코칭역량의 현재수준과 중요수준의 차이를 분석하고자 SPSS 22.0 통계 프로그램으로 대응표본 t-검증을 실시하였으며, 코칭역량의 우선순위를 확인하고자 Borich 요구도 값을 산출하였다. 그 결과 유소년 육상 코치의 코칭역량 모델은 코칭기술, 선수특성파악, 코지자질로 3개의 역량군을 도출하였다. 코칭기술 역량군은 지도방법, 의사소통, 동기부여, 코칭 지식습득 등 4개의 역량과 21개의 행동지표를 포함하고 있으며, 선수특성파악 역량군은 선수선발, 선수파악, 선수관리, 유소년이해 등 4개의 역량과 19개의 행동지표를 포함하고 있다. 마지막으로 코치자질 역량군은 코치언행, 훈련 외 교육 등 2개의 역량과 6개의 행동지표를 포함하고 있다.

영어초록

The purpose of this study is to develop the coaching competency model for youth track and field coaches. To this end, it applied the seven stages of a new competency model development methodology (starting from scratch) and reorganized it, by dividing it development and test stage. The participants recruited for data collection included 5 youth track and field coaches for behavioral event interviews, the group of 11 experts for validation, and 74 youth track and field coaches for an analysis on the needs for the coaching competency model. Collected data were analyzed according to the three stages of analysis technique and a provisional coaching competency model was established: drawing up competency factors, suggestion of provisional competencies and quotes and drawing up provisional competencies. In order to verify the validity of the coaching competency model, the group of experts was asked to examine the important of the coaching model by using a 7-point Likert scale, and the coaching competency model was developed by estimating CVR. To examine the needs for the developed competency model, this study constructed a 5-point Likert scale around 46 behavioral indices. In order to analyze differences in the current level and the importance of coaching competencies, paired t-test was conducted by using SPSS 22.0, and Boritch needs were estimated to verify the priority of coaching competencies. The findings show that the coaching competency model for youth track and field coaches drew up three groups of competencies: coaching skills, understanding of athletes' characteristics and coaches' quality. It thus includes 10 competencies and 46 behavioral indices.

참고자료

· 없음