의미의 역사와 <누항사> -교육적 독법의 마련을 겸하여- (The history of Meaning and “Nuhangsa” - With the Arrangement of Educational Reading -)

서지정보

· 발행기관 : 고전문학한문학연구학회
· 수록지 정보 : 고전과 해석 / 14권 / 7 ~ 36페이지
· 저자명 : 하윤섭

초록

문학이 포착하는 비상한 관심사 중의 하나가 삶의 난관에 봉착한 인간들의 문제라면 해당 인간이 그러한 기로의 국면에서 감행한 선택의 면면들을 살펴보는 것은 그야말로 우리가 문학을 읽고 감상하는 중요한 이유일 것이다. 필자는 바로 그러한 점에서 ‘의미의 역사’ 개념이 문학적 해석의 차원에서뿐만 아니라 교육적 가치의 발견 차원에서도 유용한 도구가 될 수 있으리라 생각하는데, 이는 문학교육이 감당해야 할 기본적인 소임 중의 하나가 ‘다른 시대나 다른 사람들의 삶이 어떠한가를 배우는 일’이라고 할 수 있기 때문이다. 본고에서는 이러한 점들을 염두에 두면서 박인로의 <누항사>를 읽어보고자 하였다. 그 결과 <누항사>에 나타난, 가난에 대한 그의 대응 방식을 사회적 입지의 구축이나 관념적 도피와 같은 경제적 논리가 아니라 개인의 도덕적 수양[學]이 사회의 조화와 안정에 직결된다는, 그리하여 개인적 가난의 구제보다는 학문적 당위의 추구가 훨씬 더 가치 있다는 의미화 작업에 기인한 것으로 결론지었다.
이러한 측면에서 <누항사>가 문학교육의 현장에서 배울 만한 작품인 것은 이것이 조선 후기 문학사의 굵직한 표징들을 내장하고 있어서라기보다는 누추한 현실과 이상적 가치 사이에서 방황하고 갈등하는 인간의 면면들을 매우 사실적으로 그려내고 있다는 것, 그리고 일반적인 경우와는 다르게 때로는 이상적 가치들을 선택하는 인간이 있기도 하다는 것을 여실히 보여주기 때문이다. 경제적 궁핍의 해결과 학문적 당위의 추구라는 두 개의 선택지 중 과연 어느 쪽을 선택하는 것이 행복할 것인가? 일반적인 우리의 생각과는 달리 그 대답이 반드시 전자일 수는 없을 것이라는 점을 경험하고 체험한다면 이 작품의 교육적 가치는 그것만으로도 족할 것이다.

영어초록

The one of remarkable interests captured in literature is the problem of people in difficult situation, and we read and appreciate the literature to figure out each aspect of choice in this crossroad. So I think that concept, “history of meaning” can be the useful tool in a dimension of the literary interpretation and the discovery of educational value, because one of the basic mission in literature education is to learn about the life in different times and different persons. This study was planned to read In-ro Park’s “Nuhangsa” while keeping this in mind. Then I concluded it was resulted from the making of meaning which placed more value in pursuing the appropriateness of scholarship than in relieve the poverty, based on that author’s response to the poverty in “Nuhangsa” showed the moral cultivation is related directly to the harmony and stability of society, not the economic logic such as the establishment of social status and the ideological evasion.
From these aspects, “Nuhangsa” is worthy to learn in literature education, and it shows realistic description of agonizing and suffering people between shabby reality and ideal value, and the unusual person who chose the ideal value, rather than it included significant indications in the history of literature in late Joseon. Which choice makes you happier between two choices, the relief of economic poverty and the pursuit of appropriateness of scholarship? If you can feel and experience the former cannot be always the answer, the educational value of this literature seems to be enough.

참고자료

· 없음