海月 黃汝一의 修學期 漢詩에 대한 考察 (Consideration on Sino-Korean Poetry during Learning Period of Haewol(海月) Hwang, Yeo-Il(黃汝一))

서지정보

· 발행기관 : 고려대학교 국제한국언어문화연구소
· 수록지 정보 : Journal of korean Culture / 37권 / 349 ~ 383페이지
· 저자명 : 이성형

초록

본고는 海月 黃汝一(1556∼1622)의 생애와 문학적 평가 및 作詩上의 특징, 修學期 漢詩의 작품 세계에 대해서 살펴보았다.
海月의 생애를 분절적으로 살펴보면, 우선 修學期(1556∼1585)는 大海 黃應淸(1524∼1605)과 鶴峯 金誠一(1538∼1593), 藥圃 鄭琢(1526∼1605), 月川 趙穆(1534∼1606) 등의 가르침을 받고, 그 문하와 교유하면서 退溪學脈의 일원으로 성장해 갔던 시기였다. 前期 仕宦期(1585∼1601)는 주로 내직과 임진왜란의 극복을 위해서 노력했던 시기였고, 後期 仕宦期(1601∼1618)는 주로 외직인 경상도의 지방관을 역임했던 시기였다. 退居期(1618∼1622)는 혼란했던 정국에서 벗어나 낙향하며 만년을 보냈던 시기였다.
海月의 문학적 역량은 五山 車天輅(1556∼1615), 白湖 林悌(1549∼1587)와 비견될 정도의 能詩者로 第一流 文章士이며, 그의 문학은 飄逸한 기상이 있었다고 평가되고 있다. 작시상 특징으로는 우선 飄逸한 意境의 자연시를 많이 창작했고, 詩語의 반복적 사용을 통한 重意의 묘미를 살리는 표현법을 활용하는데 능숙했다.
수학기 한시의 작품 세계로 우선 ‘退溪學脈과의 信實한 交遊’와 관련된 작품은 退溪學脈으로 분류할 수 있는 大海, 鶴峯와 蓬萊 楊士彦(1517∼1584), 虎谷 黃有一 등과의 신실한 교유관계를 노정했다.
다음으로 ‘爲己之學과 經世意志의 露呈’과 관련된 작품은 爲己之學을 근간으로 학문에 매진했지만, 훌륭한 인재가 되어 세상에 기여하고자 하는 經世意志도 표명했다.
마지막으로 ‘仙槎鄕과 關東 山水에 대한 愛着’과 관련된 작품은 海月이 四方志를 펼치기 위해 사찰과 성균관에서 학업에 전념하면서 고향에 대한 그리움을 노정했는데, 특히 ‘海’를 포함한 시어가 58회나 사용해서 思鄕之心을 노정했다. 또한 海月은 관동의 명승이나 內延山 등을 유람하고 山水愛를 노정한 작품을 다수 창작했다.

영어초록

In this study, life of Haewol(海月) Hwang, Yeo-Il(黃汝一) (1556-1622), his literary evaluation, Sino-Korean poetry works during learning period and characteristics of poetry writing were observed.
When observing life of Haewol(海月) essentially, during learning period (1556-1585), he received teaching of Daehae(大海) Hwang, Eung-Cheong(黃應淸) (1524-1605), Hakbong(鶴峯) Kim, Seong-Il(金誠一) (1538-1593), Yakpo(藥圃) Jung, Tak(鄭琢) (1526-1605), Wolcheon(月川) Cho, Mok(趙穆) (1534-1606) and was grown as a member of Toigye school(退溪學脈) while exchanging with his disciples. In early Sahwan period (1585-1601) was the time when an effort was mainly made to be engaged in an internal job and overcome Imjin Japanese Invasion and in late Sahwan period (1601-1618), he mainly served as regional officer of Gyeongsangdo(慶尙道) that is external job. In retreated period (1618-1622), he retired to his hometown by breaking away from confused political scene and spent his last days there.
Literary ability of Haewol(海月) was so excellent as to be comparable with Osan(五山) Cha, Cheon-Ro(車天輅) (1556-1615), Baekho(白湖) Lim, Jae(林悌) (1549-1587) as first class writer and his literature has been evaluated to have buoyant spirit. As characteristics of his poetry writing, he created many natural poetries of buoyant intention and was versed in utilizing a method of expressing delicate subtlety of ambiguous meaning through repeated use of poetic diction.
As Sino-Korean poetry works during learning period, his works relevant to 'sincere association with Toigye school(退溪學脈)' exposed sincere friendship with Daehae(大海), Hakbong(鶴峯), Bongrae(蓬萊) Yang, Sa-Eon(楊士彦) (1517-1584) and Hogok(虎谷) Hwang, Yu-Il(黃有一).
As a next step, his works relevant to 'exposure of self learning and governing thought' was focused on study based on self learning and governing thought of trying to contribute to the world by becoming an excellent talent was also expressed. Finally, through his works relevant to 'attachment to Seonchahyang(仙槎鄕) and Gwandong(關東) scenery', he exposed longing for his hometown while having devoted himself to learning at a temple and Seonggyungwan(成均館) in order to unfold Sabangji(四方志) and particularly, he exposed nostaliga by using poetic word including 'Hae(海)' for 58 times. In addition, he created many poetic works exposing an affection for mountain scenery after traveling tourist attraction of Gwandong(關東) or Naeyeonsan(內延山).

참고자료

· 없음