EuroCom을 활용한 제3언어로서의 독일어 학습 (Die Anwendungsmöglichkeit der EuroCom-Methode beim Lernen des Deutschen als Tertiärsprache in Korea)

서지정보

· 발행기관 : 한국독어독문학교육학회
· 수록지 정보 : 독어교육 / 56권 / 56호 / 113 ~ 137페이지
· 저자명 : 주소정

초록

Die EuroCom-Methode zielt darauf ab, ohne erhöhte Lernanstrengungenund maximalistische Kompetenzanforderungen Vielsprachigkeit derEuropäer in realistischer Weise zu erweitern. Durch die Aktivierung derbereits vorhandenen Kenntnisse jeweiliger Sprachen, die mit derZielsprache verwandt sind, ist schon in der Anfangsphase das globaleVerstehen zielsprachlicher Texte und der schnelle Einstieg in dieZielsprache möglich. Dies führt weiterhin zur Lernerleichterung undBeseitigung der psychologisch-motivationalen Barriere und dient zumerfolgreichen Sprachlernen.
Die Aktivierung und Umsetzung dieser Wissensreservoire passierenjedoch nicht automatisch, sondern müssen ständig erprobt und trainiertwerden. So steht bei der Durchführung der EuroCom-Methode der Prozessdes optimierten Erschließens im Vordergrund, wobei für das Versteheneines zielsprachlichen Lesetextes sowohl außersprachliche Informationen,als auch das sprachliche Wissen aus vorangegangenem Sprachlernen durchAussiebevorgänge ausgenutzt werden.
In dieser Arbeit geht es in erster Linie darum, die Anwendungsmöglichkeitder EuroCom-Methode im koreanischen Deutschlernkontext zu überprüfen.
Durch das systematische Erschließungstraining, das auf den Ähnlichkeitenzwischen Englisch und Deutsch auf lexikalischer, morphosyntaktischer undsyntaktischer Ebene basiert, kann das globale Verstehen deszielsprachlichen Textes erleichtert und gleichzeitig das Wortschatzregister der Lernenden mühelos erweitert werden. Dies trägt auch zurthematischen und texttypologischen Diversifizierung der Lesetexte undzum Einsatz der authentischen Texte im Unterricht bei.
Nicht nur angesichts der Lerneffektivität ist der schnelle, müheloseEinstieg in die Zielsprache wichtig. Er baut auch die psychologischeBarriere und Vorurteile gegenüber dem Deutschlernen ab, indem mit dergelungenen Lernerfahrung das Selbstvertrauen der Lernenden erhöht unddas positive Selbstkonzept gebildet wird. Dies verstärkt zudem bei derAuswahl der zweiten Fremdsprache die Konkurrenzkraft des Deutschen.
Eine notwendige Voraussetzung für die Anwendung der EuroCom-Methode ist jedoch die Revidierung der Grundwortschatzliste deskoreanischen Schulcurriculums. Außerdem müssen die Lehrwerke und derUnterricht so gestaltet werden, dass die Lernenden ihren Wissensvorratausnutzen können.

영어초록

Die EuroCom-Methode zielt darauf ab, ohne erhöhte Lernanstrengungenund maximalistische Kompetenzanforderungen Vielsprachigkeit derEuropäer in realistischer Weise zu erweitern. Durch die Aktivierung derbereits vorhandenen Kenntnisse jeweiliger Sprachen, die mit derZielsprache verwandt sind, ist schon in der Anfangsphase das globaleVerstehen zielsprachlicher Texte und der schnelle Einstieg in dieZielsprache möglich. Dies führt weiterhin zur Lernerleichterung undBeseitigung der psychologisch-motivationalen Barriere und dient zumerfolgreichen Sprachlernen.
Die Aktivierung und Umsetzung dieser Wissensreservoire passierenjedoch nicht automatisch, sondern müssen ständig erprobt und trainiertwerden. So steht bei der Durchführung der EuroCom-Methode der Prozessdes optimierten Erschließens im Vordergrund, wobei für das Versteheneines zielsprachlichen Lesetextes sowohl außersprachliche Informationen,als auch das sprachliche Wissen aus vorangegangenem Sprachlernen durchAussiebevorgänge ausgenutzt werden.
In dieser Arbeit geht es in erster Linie darum, die Anwendungsmöglichkeitder EuroCom-Methode im koreanischen Deutschlernkontext zu überprüfen.
Durch das systematische Erschließungstraining, das auf den Ähnlichkeitenzwischen Englisch und Deutsch auf lexikalischer, morphosyntaktischer undsyntaktischer Ebene basiert, kann das globale Verstehen deszielsprachlichen Textes erleichtert und gleichzeitig das Wortschatzregister der Lernenden mühelos erweitert werden. Dies trägt auch zurthematischen und texttypologischen Diversifizierung der Lesetexte undzum Einsatz der authentischen Texte im Unterricht bei.
Nicht nur angesichts der Lerneffektivität ist der schnelle, müheloseEinstieg in die Zielsprache wichtig. Er baut auch die psychologischeBarriere und Vorurteile gegenüber dem Deutschlernen ab, indem mit dergelungenen Lernerfahrung das Selbstvertrauen der Lernenden erhöht unddas positive Selbstkonzept gebildet wird. Dies verstärkt zudem bei derAuswahl der zweiten Fremdsprache die Konkurrenzkraft des Deutschen.
Eine notwendige Voraussetzung für die Anwendung der EuroCom-Methode ist jedoch die Revidierung der Grundwortschatzliste deskoreanischen Schulcurriculums. Außerdem müssen die Lehrwerke und derUnterricht so gestaltet werden, dass die Lernenden ihren Wissensvorratausnutzen können.

참고자료

· 없음