학교급별 베트남어 능력 평가지표 및 출제지침 구축에 관한 연구 - 베트남어 중등교육과정을 중심으로 - (A Study on the Establishment of Vietnamese Language Proficiency Evaluation Criteria and Questionnaire Guidelines by School Level - Focusing on the Vietnamese Middle School Curriculum -)

서지정보

· 발행기관 : 한국문화융합학회
· 수록지 정보 : 문화와융합 / 44권 / 10호 / 1019 ~ 1030페이지
· 저자명 : 구본석

초록

우리나라와 베트남의 경제적인 밀착으로 인해 취업, 현지 파견 등의 이유로 베트남어 학습 수요가 급증하고 있다. 그러나 국내에서 베트남어 학습에 접근할 수 있는 경로는 매우 제한적이다. 그나마 2015학년도 수학능력평가에 베트남어가 처음으로 채택 출제되게 되면서, ‘2015년 개정 제2외국어과 교육과정’에서 중 고등학교 베트남어 교육과정이 연구 개발되어 베트남어 저변이 확대되는 계기가 되었다.
최근 국립국제교육원, 인천광역시교육청 등에서 베트남어 초 중 고 교재 및 교육과정 개발사업을 진행한 후 이를 교육현장에 적용하는 단계에 와있다. 그러나 현재 초 중 고에서 진행되고 있는 베트남어 교육의 지속성과 신뢰성을 담보할 수 있는 체계적인 평가지표와 출제지침에 관한 연구는 전무한 실정이다. 이에 본 연구를 통해 교육현장에서 바로 적용 가능한 평가지표와 출제지침을 도출함으로써 교육과 평가, 반응과 피드백 그리고 기록이라는 교육과정 전반에 대한 일체화를 실현하는 데 이바지하고자 한다.

영어초록

Recently the demand for learning Vietnamese is rapidly increasing for reasons such as employment and local dispatch. However, there are very limited ways to access Vietnamese language learning in Korea. Fortunately as Vietnamese was adopted for the first time in the 2015 College Scholastic Ability Test. Since then, the second foreign language curriculum revised in 2015 by the Ministry of Education has been reflected in the middle school and high school Vietnamese curriculum. Currently NIIED and the Incheon Metropolitan Office of Education etc have carried out a project to develop Vietnamese elementary middle and high school textbooks. However there are no studies on systematic evaluation criteria that can guarantee the continuity and reliability of Vietnamese education. Therefore this study aims to contribute to the completion of the curriculum of education evaluation feedback and recording by regulating the evaluation standards that can be applied in the educational field.

참고자료

· 없음