프랑스 및 영국의 외국어 교육 전략 분석을 통한 우리나라 외국어 교육의 전환점 모색 (For a new orientation of the policies of education of foreign languages in Korea - in the light of cases of France and England)

서지정보

· 발행기관 : 프랑스문화예술학회
· 수록지 정보 : 프랑스어권 문화예술연구 / 53권 / 681 ~ 709페이지
· 저자명 : 박우성

초록

.Notre présente étude a pour but de rechercher une nouvelle orientation des politiques d'enseignement des langues étrangères en Corée, qui nous paraissent en état d'un handicap grave. Pour ce faire, il nous semble qu'il est nécessaire de remettre en question le statut excessif accordé à l'anglais, au détriment d'autres langues, pour l'enseignement des langues étrangères. De nos jours, face à l'étendue de l'utilisation de l'anglais, on ne pourrait contester l'importance de l'enseignement de l'anglais. Toutefois, cela ne contribuerait pas à l'appauvrissement de l'enseignement d'autres langues ; il n'y a aucune corrélation entre l'accent mis sur l'enseignement de l'anglais et l'affaiblissement de celui d'autres langues.
Afin de surmonter cet enseignement boiteux, nous avons examiné les politiques linguistiques de la France et du Royame-Uni, ainsi que leurs stratégies d'approche, qui cherchent à renforcer et à diversifier cet enseignement ces dernières années, dans le but d'en tirer des éléments ou des implications pour améliorer notre système. La France poursuit le plurilinguisme et la diversité culturelle pour l'enseignement des langues vivantes, tandis que l'autre, qui, face au constat de l'étendue de l'utilisation de l'anglais, se contentait de compétences limitées en langues, a changé de cap après avoir piétiné longuement dans les langues étrangères; et l'Hexagone promeut la diversification pour maintenir le statut du français à l'extérieur, alors que l'Angleterre renforce l'enseignement linguitique en raison de la compétitivité nationale, et surtout de l'intérêt économique.
Il est incontestable que ce qui compte le plus pour changer le climat négatif d'apprentissage des langues étrangères autres que l'anglais, c'est de surmonter le point de vue étroit et orienté avec excès vers l'anglais. Pourtant, le cas du Royaume-Uni nous a montré que même si on ne prend en compte que les aspects économiques par rapport de l'apport de l'apprentissage des langues, il serait préférable de promouvoir la diversité dans l'enseignement des langues étrangères. Si le point de vue des langues en Corée reste toujours tel qu'il était dans le passé, la société coréenne deviendrait peu à peu dysfonctionnelle, loin d'être plus compétitive au système économique fondé sur la connaissance.

영어초록

.Notre présente étude a pour but de rechercher une nouvelle orientation des politiques d'enseignement des langues étrangères en Corée, qui nous paraissent en état d'un handicap grave. Pour ce faire, il nous semble qu'il est nécessaire de remettre en question le statut excessif accordé à l'anglais, au détriment d'autres langues, pour l'enseignement des langues étrangères. De nos jours, face à l'étendue de l'utilisation de l'anglais, on ne pourrait contester l'importance de l'enseignement de l'anglais. Toutefois, cela ne contribuerait pas à l'appauvrissement de l'enseignement d'autres langues ; il n'y a aucune corrélation entre l'accent mis sur l'enseignement de l'anglais et l'affaiblissement de celui d'autres langues.
Afin de surmonter cet enseignement boiteux, nous avons examiné les politiques linguistiques de la France et du Royame-Uni, ainsi que leurs stratégies d'approche, qui cherchent à renforcer et à diversifier cet enseignement ces dernières années, dans le but d'en tirer des éléments ou des implications pour améliorer notre système. La France poursuit le plurilinguisme et la diversité culturelle pour l'enseignement des langues vivantes, tandis que l'autre, qui, face au constat de l'étendue de l'utilisation de l'anglais, se contentait de compétences limitées en langues, a changé de cap après avoir piétiné longuement dans les langues étrangères; et l'Hexagone promeut la diversification pour maintenir le statut du français à l'extérieur, alors que l'Angleterre renforce l'enseignement linguitique en raison de la compétitivité nationale, et surtout de l'intérêt économique.
Il est incontestable que ce qui compte le plus pour changer le climat négatif d'apprentissage des langues étrangères autres que l'anglais, c'est de surmonter le point de vue étroit et orienté avec excès vers l'anglais. Pourtant, le cas du Royaume-Uni nous a montré que même si on ne prend en compte que les aspects économiques par rapport de l'apport de l'apprentissage des langues, il serait préférable de promouvoir la diversité dans l'enseignement des langues étrangères. Si le point de vue des langues en Corée reste toujours tel qu'il était dans le passé, la société coréenne deviendrait peu à peu dysfonctionnelle, loin d'être plus compétitive au système économique fondé sur la connaissance.

참고자료

· 없음