양태 표현의 화용적 의미에 대한 중국어권 한국어 학습자의 지각 양상 연구 (A Perceptual Study on the Pragmatical Leaning of Modality Expressions by Chinese Korean Learners)

서지정보

· 발행기관 : 우리어문학회
· 수록지 정보 : 우리어문연구 / 60호 / 465 ~ 495페이지
· 저자명 : 이정란

초록

본 연구에서는 중국어권 한국어 학습자들이 양태 표현의 화용적 의미 기능을 어떻게 지각하고 있는지 고찰하고자 하였다. 구체적으로는 첫째, 중국어권 한국어 학습자들이 양태 표현의 화용적 의미를 무엇으로 지각하고 있는가, 둘째, 학습자의 숙달도가 높아짐에 따라 양태 표현의 화용적 의미를 지각하는 정확성과 반응 속도도 향상되는가에 초점을 두고 분석하였다. 이를 위해 중국어권 한국어 학습자 42명(중급 20명, 고급 22명)을 대상으로 지각 실험을 실시하였다. 분석 결과 중국어권 한국어 학습자들은 양태 표현의 화용적 의미를 인식하지 못하고 축자적 의미로만 지각하는 것으로 나타났다. 그리고 이러한 점은 숙달도에 상관없이 고급 학습자에게서도 나타났으며, 반응 시간도 고급 학습자와 중급 학습자 간에 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 본 연구의 결과를 기반으로 명시적인 화용 교육의 필요성과 중국어권 학습자들이 혼동하는 화용 의미를 확인할 수 있었다.

영어초록

The purpose of this study was to examine how Chinese Korean learners perceive the meaning of the modality expressions. In order to accomplish this research purpose, the following research questions are constructed. 1) What do Chinese Korean learners perceive as the meaning of the modality expressions? 2) Are the accuracy and response time of the perceptions improved as the learner's proficiency increases? Data sources were from a perception test. A perception test were conducted from 20 intermediate level Chinese Korean leatners and 22 advanced level learners. The SPSS statistics was used for data analysis. Chi-square test was used for the accuracy of meaning and t-test was used for the response time. The findings of data analysis showed that Chinese Korean learners were not well aware of the meanings of the modality expressions. And this point also appeared in advanced learners regardless of proficiency, and reaction time did not show any significant difference between advanced learners and intermediate learners. This result showed the necessity of education for pragmatical meaning.

참고자료

· 없음