한국어 강사의 '찾아가는 한국어 교육' 프로그램 참여 경험에 관한 연구 (A Study on Korean Instructors' Experiences with Visiting Korean Education)

서지정보

· 발행기관 : 전남대학교 한국어문학연구소
· 수록지 정보 : 전남대 어문논총 / 36호 / 161 ~ 190페이지
· 저자명 : 문은희, 윤영

초록

본 연구는 ‘찾아가는 한국어 교육’ 운영에 참여하고 있는 한국어 강사들의 교육경험을 심층적으로 탐색하여 한국어 강사에 대한 이해를 돕고 다문화교육지원정책으로서 한국어 교육 환경과 제도의 개선방안을 모색하고자 질적 연구를 실시하였다. 심층 면접 자료를 분석한 결과, 4개의 상위주제와 12개의 하위주제가 도출되었다. ‘찾아가는 한국어 교육’에 참여한 한국어 강사들은 다양한 경로를 통해 새로운 직업으로 한국어 교육을 시작하였다. 그러나 안정된 수입과 일정한 수준의 근무환경을 보장해 줄 것이라는 기대와 달리 학교 내에서 이루어지는 한국어 교육의 환경은 매우 열악했다. 또한 한국어를 가르치는 역할뿐 아니라 학생 돌봄과 같은 일도 하고 있어 회의감과 한국어 강사로의 정체성에 혼란을 느끼기도 했다. 그러나 다양한 배경을 가진 학습자들을 만나면서 이들의 삶을 대하는 태도에서 긍정적인 변화가 있었음을 확인할 수 있었다. ‘찾아가는 한국어 교육’에 관한 연구 결과, 실제 교육 현장에서는 매우 다양한 상황이 발생하므로 이러한 상황에 적절하게 대처할 수 있는 교육 환경이 갖추어져야 함을 확인할 수 있었다. 이러한 연구 결과를 토대로 본 연구에서는 ‘찾아가는 한국어 교육’ 운영에 대한 매뉴얼의 필요성 및 한국어 교육 관계자들의 다문화 감수성 제고 등을 제언하였다. 본 연구는 한국어 교육 경험에 관한 강사들의 생생한 목소리를 바탕으로 다문화교육지원정책인 ‘찾아가는 한국어 교육’의 개선 방안을 제안했다는 점에서 의의가 있다.

영어초록

This study set out to make an in-depth inquiry into the educational experiences of Korean instructors participating in the management of ‘Visiting Korean Education’ by adopting a qualitative methodology. The study aimed to promote the profound understanding of Korean instructors and search for measures to improve the environment of Korean education with supportive policies for multicultural education. The analysis results of in-depth interview data identified four main topics and 12 subtopics. Participating in ‘Visiting Korean Education’ the Korean instructors began their new career in Korean education via various routes and had an expectation that the new career would guarantee both a stable income and working environment. The research participants had worries over their original roles as Korean instructors, experiencing the inferior environment of Korean education on the campus. They, however, stated that they made positive growth in their life attitudes as they met students with various backgrounds. Many different situations happen in various forms in the field of "Visiting Korean Education," which raises a need for the environment of Korean education capable of making proper reactions to such situations. Based on these findings, the study proposed to develop a manual for the management of ‘Visiting Korean Education’ and cultivate the multicultural sensitivity of practitioners in Korean education. The present study focused on measures to improve the environment of ‘Visiting Korean Education’ as part of supportive policies for multicultural education through Korean instructors' experiences within the wider scope of Korean education, thus holding its significance.

참고자료

· 없음