표현형식과 기능분류로 본 원격접촉 일본어 청자언어행동 ― 인니 일본어 학습자와 일본어 모어화자와의 비교분석 ― (A Study on the Japanese Listener’s Language Behaviors in a Remote Contact Based on Representation Forms and Functional Classifications)

서지정보

· 발행기관 : 한국일어교육학회
· 수록지 정보 : 일본어교육연구 / 66호 / 185 ~ 205페이지
· 저자명 : 이순형

초록

본고에서는 세계 일본어 학습자 수 2위를 기록하는 인니 일본어 학습자가 1대1 원격 접촉장면에서 어떻게 청자언어행동을 운용하는지에 주목하였다. 구체적으로는 ①맞장구적 반응의 표현형식과 기능, ②공화적 반응의표현형식과 기능을 중심으로 분석, 고찰하였다. 주된 결과는 다음과 같다. 1. 맞장구의 표현종류에 따른 출현양상에서 맞장구적 반응의 고빈도 표현 종류에 주목하면 모어화자는「んー」과 같은 감성적 표현이, 학습자는 「そうですね」와 같은 개념적 표현이 우세함을 알았다. 2. 맞장구의 표현종류에서 모어화자는 「이해」 「 동의」기능 표명을 위해 「そうなんですね류」, 흥미･관심의 감정 표명을 위해 「へー」를 학습자보다 다용하고, 학습자는 「동의」표명을 위해 「そうです」를 모어화자보다 다용하는 것으로 확인되었다. 3. 발화교체시 맞장구적 반응의 표현형식과 기능에서 모어화자는 「이해(41.2%) > 동의(33.9%) > 감정(17.3%) > 부정(5.8%)」의 순으로, 학습자는 「동의(48.1%) > 이해(39.2%) > 감정(6.7%) > 부정(4.2%)」의 순으로 출현 빈도가 높다는 사실을 분명히 하였다. 4. 발화도중 맞장구적 반응의 표현형식과 기능에서 모어화자와 학습자 모두 상대에게 이야기를 듣고 있으니계속 진행하라는 의미의 「경청」기능을 가장 많이 사용한다는 것을 확인하였다. 5．공화적 반응의 표현형식과 기능에서 학습자는 그 운용 횟수가 많지는 않지만, 모어화자 수준, 대면 접촉장면과 비슷한 수준으로, 원격 접촉장면에서도 운용이 가능하다는 점을 확인할 수 있었다. 표현 형식에서는 「선취완결형, 말차단형」, 기능에서는 모어화자가 다용하는 「확인」기능을 학습자도 운용한다는 사실도 밝혀졌다.

영어초록

The purpose of this study is to examine and analyze the impact of the online remote language environment in a scene of one-on-one online contact upon the listener’s language behavior based on ① representation forms and functions of back channels responses and ② representation forms and functions of co-construction responses. The key findings of the above-mentioned examination and analyses are as follows: 1. As for the frequently observed types of expressions of back channel responses in the appearance patterns depending on the types of back channel expressions, native speakers were more likely to use emotional expressions such as ‘んー, un:’, while learners depended more on conceptual expressions such as ‘そうです ねso:desune’.
2. Among the types of back channel expressions, native speakers used ‘そうなんですね group, so: nandesune-group’ more frequently while using ‘へー, he:’ to show interest and attention compared to learners, while learners depended more on ‘そうです’ to express agreement compared to native speakers.
3. With regard to the representation forms and functions of the back channel responses between utterances, the frequency of appearance was in the order of ‘understanding (41.2%), agreement (33.9%), emotional (17.3%), and denial (5.8%)’ among native speakers and ‘agreement (48.1%), understanding (39.2%), emotional (6.7%), and denial (4.2%)’ among learners.
4．With regard to the representation forms and functions of the back channel responses within utterances, it was shown that both native speakers and learners used the function of ‘showing listening’ most frequently, in order to inform the counterparts that they were listening and encourage them to go on.
5．As for the representation forms and functions in co-construction responses, learners were less likely to engage in this format while it was still possible to operate this format in remote contacts to a similar level with in-person contact and native speaker level. Representation forms included anticipation and interruption, while confirmation functions, which were frequently used by native speakers, were also operated by learners.

참고자료

· 없음