漢文科 敎授․學習 過程案 模型 開發 (Classical Chinese Characters Curriculum Subunit Teaching-Learning Process Plan Model Development)

서지정보

· 발행기관 : 한국한문교육학회
· 수록지 정보 : 漢文敎育論集 / 63호 / 171 ~ 202페이지
· 저자명 : 김왕규

초록

이 글의 目的은 漢文科 小單元 敎授ㆍ學習 過程案 體制 및 構成 要素 模型 개발이다. 이 목적을 달성하기 위해, 국가 기관, 학계, 교과서 집필진 그리고 현장 교사가 제작, 활용하고 있는 교수ㆍ학습 과정안을 수집, 분석했다. 개별 과정안은 각각의 특징과 문제점을 갖고 있고, 필자는 그 特長을 수용하여, 한문과 교수ㆍ학습 과정안 체제와 구성 요소 모형 試案을 개발했다. 모형에서, 세 가지 핵심 변인을 설정했는데. 학습 목표[성취 기준], 텍스트[題材], 그리고 교수ㆍ학습 방법이다. 특히 교수ㆍ학습 방법은 과정안 전체에 作動하는데, 하위 항목으로 過程, 段階, 形態, 技法 등을 包括한다. 교수ㆍ학습 과정안 내에서 학습 목표, 본문 텍스트, 그리고 교수ㆍ학습 방법은 상호 連繫, 牽引, 作用한다. 곧, 이 세 가지 변인은 교수ㆍ학습 과정안의 교수ㆍ학습 전개, 교수ㆍ학습 활동, 그리고 교수ㆍ학습 자료와 상호 照應한다. 필자가 개발한 모형에 따른 교수ㆍ학습 과정안의 실제 구성과 현장 실연을 통한 검증, 보완이 후속 과제이다.

영어초록

The purpose of this article is to develop Classical Chinese Characters Subunit Teaching-Learning System and Components. To achieve this goal, we collected and analyzed the teaching and learning curriculum plans produced and used by national institutions, academia, and teachers in the field. Each individual course plan has its own features and problems, and I have adopted these characteristics and developed a draft of the Chinese Literature and Teaching and Learning Curriculum System and Component Models. In the model, we set up three key variables. Learning objectives [achievement criteria], texts, and teaching and learning methods. In particular, teaching and learning methods are integrated into the entire curriculum, and the sub-sections include the process, stages, forms, and techniques. Within the teaching and learning curriculum, learning objectives, texts, and teaching and learning methods are mutually interrelated. In other words, these three variables interinteract with teaching and learning developments, teaching and learning activities, and teaching and learning materials. The actual composition of the teaching and learning process according to the model developed by the author, as well as verification and supplementation through field demonstrations, are the follow-up tasks.

참고자료

· 없음