응집성 강화를 위한 쓰기 교육 내용 연구 - 지시어와 접속부사의 사용을 중심으로 - (A Study on Writing Education Contents for Developing Text Coherence - Focusing on the Use of Demonstrative and Conjunctions Adverbs -)

서지정보

· 발행기관 : 한국문화융합학회
· 수록지 정보 : 문화와융합 / 44권 / 4호 / 105 ~ 124페이지
· 저자명 : 최유정

초록

이 연구는 지시어와 접속부사와 같은 응결 장치를 이용한 텍스트 응집성 강화를 위한 교육 내용을 제안하는데 목적이 있다. 이를 위해 지시어와 접속부사가 텍스트에서 어떻게 기능하고 있고, 응집성에 어떻게 기여하는지기존의 연구 결과들을 검토하였다. 20편의 프랑스 학습자 텍스트에서 사용된 지시어와 접속부사를 형태와 의미기능을 중심으로 질적인 분석을 실시하였다. 학습자 텍스트 분석 결과는 다음과 같다. 지시어의 사용은 초급 수준이고 지시 대상이 불명확한 경우, ‘이’와 ‘그’를 바꿔 사용하는 경우가 있으며, 지시용언을 사용해야 할 상황에서지시대명사를 사용한 경우가 많았다. 접속부사는 지시어보다 사용이 빈번했다. 그러나 접속부사를 문장과 문장의연결에만 사용하면서 전체 응집성 형성에는 도움이 되지 못하였다. 지시어와 접속부사를 어휘 문법 차원이 아닌텍스트 생성의 차원에서 교육할 필요가 있다. 학습자들이 지시어와 접속부사를 활용하여 텍스트의 내용을 응집시킬 수 있도록 해야 한다.

영어초록

The purpose of this study is to suggest educational contents for reinforcing text coherence using the cohesive device of demonstrative and conjunctions adverbs. In order to accomplish this research purpose, summarize the results of previous studies on how demonstrative and conjunctions adverbs function in texts and how they contribute to coherence. Also from the point of view of coherence, analyze demonstrative and conjunctions adverbs used in 20 French learners' texts in a qualitative way, categorize the problems. The findings of data analysis showed that first, the use of directives was only at the beginner level, second, it was not possible to clearly distinguish between ‘ ’ and ‘ ’, third in the functional aspect, most of the demonstrative were used only for the function of maintaining the topic. Conjunction adverbs are used more frequently than demonstrative. However, there were many texts that showed excessive use, and most of them were used only to connect sentences, so it did not help to establish coherence. It is necessary to educate demonstrative and conjunctions adverbs in the level of text generation. It should be educated so that learners can develop the coherence of texts through strategic use of demonstrative and conjunction adverbs.

참고자료

· 없음