동화자료 활용을 통한 학습자중심의 도덕과 대화학습 연구

서지정보

· 발행기관 : 한국초등도덕교육학회
· 수록지 정보 : 초등도덕교육 / 20권
· 저자명 : 허제복, 박견위

초록

도덕과 교수-학습의 방법론은 도덕교과의 그 매개를 의미 있게 함으로서 어린이들의 도덕적 삶의 세계의 새 지평을 실효적으로 확장하는데 있다. 동화를 매개로 활용하는 방법론이 이러한 목적에 부합할 수 있는 하나의 대안일 수 있다. 동화는, 어린이들을 서사 구조 속으로 자연스럽게 끌어들일 수 있는, 내적 동기를 자극할 수 있는 그 자체로서의 마법을 지니고 있기 때문이다. 도덕수업의 실효성은 내적 몰입의 정도와 깊이, 삶의 재미와 크게 상관하기 때문이리라. 여기서 어린이들의 도덕적 삶의 의미는 보다 심화확대될 확률이 높다. 해서 도덕수업 교사는 서사 구조를 도덕 수업의 수단적 전략으로 적극 활용할 필요가 있다. 이 연구는 어린이들의 도덕성 발달에 적실한, 도덕문제를 함의한 동화(이야기)를 활용하여 쟁론 환경이 아닌 대화구조의 학습 형태로 적용해본 현장수업 사례 연구이다. 어린이들의 삶을 보다 의미 있게 하기 위한 도덕수업에 재미있는 서사구조를 활용함이 그 방법적 중요 개념임을 본 연구자들은 이 연구에서 경험적으로 확인한 바, 도덕 수업자는 반드시 이점을 크게 염두에 둬야 할 것으로 판단된다

참고자료

· 없음