L1과 L2 텍스트 공지시 이해 연구－한국인 성인학습자의 독일어 공지시 처리방식을 중심으로 (Vergleichende Studie zur Auflösung von Koreferenz in L1 und L2)

서지정보

· 발행기관 : 한국독일어교육학회
· 수록지 정보 : 외국어로서의 독일어 / 42호 / 95 ~ 126페이지
· 저자명 : 유덕근

초록

본 논문은 개별언어마다 특정 텍스트 맥락에서 허용 내지 선호되는 공지시 형식이 다를수 있다는 점에 주목하여 언어수용적 관점을 중심으로 명사형식의 공지시처리 양상을 L1과 L2를 중심으로 비교, 분석하였다. 공지시 관계를 다룬 선행 연구들에서 일관되게 확인할 수있는 바는 맥락상 현출성이 높은 성분이 공지시의 선행어가 되는 조건에서 대체어의 정보 성은 감소되고, 현출성이 낮은 조건에서 대체어의 정보성은 증가되는 것이다. 본 연구는 이와 같은 언어 보편적 양상과 더불어 개별언어 간 나타나는 언어구조적 차이에 주목하여 실제 공지시 처리과정에서 나타나는 L1과 L2의 상관관계를 경험적 차원에서 다루었다. 데이터 분석결과 L1 한국어 사용자의 L2 독일어 공지시 이해방식은 언어숙달 수준에 따라 상이 하였고, 다른 L1 및 L2에서와 달리 선행어를 반복하여 공지시하는 방식을 강하게 선호하였 다. 이는 선행어의 현출성과 대체어의 정보성이 반드시 반비례하는 것은 아님을 보여준다.

영어초록

Unter Koreferenz wird das Verknüpfungsprinzip verstanden, das an der Textoberfläche zum Beispiel durch Wiederholung, Rückverweisen oder Ersetzen realisiert werden kann.
Aus textgrammatischer Sicht ist Koreferenz eins der grundlegendsten Mittel in einer Sprache, einen kohärenten Text zu bilden, und aus psycholinguistischer Sicht spielt das Phänomen der referentiellen Wiederaufnahme eine entscheidende Rolle für die mentale Repräsentation der semantischen Textstruktur. In der vorliegenden Arbeit wird insbesondere in Betracht gezogen, wie Koreferenz von L1- und L2-Sprechern kognitiv verarbeitet wird und unter welchen Bedingungen die einzelnen Formen von Koreferenz in Einsatz gebracht werden.
Aufbauend sowohl auf theoretischen als auch auf empirischen Forschungs-ergebnissen im Bereich L1 und L2 wurde ein Eyetracker-Experiment durchgeführt, um auf die koreferentiellen Auflösungsstrategien im L2-Deutsch von L1-Sprechern des Koreanischen näher einzugehen.
Besondere Aufmerksamkeit wurde dabei der Frage gewidmet, inwieweit die Methoden, die Sprachanfänger und fortgeschrittene Lerner zur Verarbeitung koreferentieller Formen im L2-Deutsch verwenden, durch die Muttersprache geprägt bleiben. Die Ergebnisse zeigten, dass die Versuchspersonen einen wiederholten Eigennamen signifikant schneller verarbeiteten als ein Personalpronomen und Indikativpronomen, wenn ein Referent, auf den sich das Subjekt im ersten Satz bezieht, als Thema des zweiten Satzes wiederaufgenommen wurde. Diese Präferenz blieb unabhängig vom L2-Niveau der Versuchspersonen aufrecht, was eindeutig darauf hinweist, dass die lexikalische Rekurrenz von L2-Sprechern strategisch bevorzugt wird, um kognitive Ressourcen während der Verarbeitung des Textes besser zu verteilen.

참고자료

· 없음