전쟁 속 청소년의 경험을 반영한 역사 수업 사례 연구: 조선인 가미카제와 학도의용군을 중심으로 (Case Study of History Classes Reflecting Youth Experiences in War: Focusing on Korean Kamikaze Pilots and Student Soldiers)

서지정보

· 발행기관 : 건국대학교 인문학연구원
· 수록지 정보 : 통일인문학 / 100권 / 203 ~ 240페이지
· 저자명 : 이준석

초록

본 연구는 경문고등학교에서 운영하고 있는 <꽃을 든 청소년 프로젝트>의 일환으로 진행된 수업의 일부를 소개하고 있다. 해당 수업은 일제강점기와 한국전쟁기 청소년과 전쟁을 다룬 사례로 일제강점기 조선총독부에 의해 가미카제가 된 학생들과 한국전쟁기 학도의용군을 통해 청소년들이 전쟁의 당사자로서 스스로를 인식하고, 비판적으로 역사를 이해하는 것을 그 목표로 하고 있다이를 위해 조선총독부의 교육 정책과 더불어 홍보와 추모 활동 등을 통해 조선인 가미카제가 양성되어 가는 과정을 살펴보았으며, 한국전쟁기 학도의용군과 소년병이 나타나게 된 배경을 이해하고자 하였다. 이를 기반으로 제작된 수업 지도안은 전쟁에 참가한 청소년들에 대한 이해를 돕고, 미래 세대로서 역사적 상황에 대한 이해를 심화시킴으로써 전쟁에 대한 기억의 방식을 고민하는 계기를 마련할 수 있도록 돕는 것을 목표로 하였다.

영어초록

This study introduces some of the classes conducted for the <Youth with Flowers Project> operated by Kyungmoon High School. The class focuses on youth and war during the Japanese colonial era and the Korean War. It aims to help students recognize young people as active participants in war and critically understand history by analyzing the experiences of Korean kamikaze pilots under the Japanese colonial rule and student soldiers during the Korean War.
Hence, the class examines the process of training Korean kamikaze pilots through the educational policies of the Japanese Government-General of Korea, military recruitment activities, and commemorative efforts. Additionally, it analyzes the historical background behind the emergence of the Student Volunteer Army and child soldiers during the Korean War.
Based on the abovementioned goals, an instructional plan is devised to help students deepen their understanding regarding the youth who participated in the war and to reflect on the historical circumstances on future generations. Ultimately, it seeks to provide an opportunity for students to ponder on approaches to remember wars and their implications.

참고자료

· 없음