물리적, 정서적, 사회적 환경을 이상적으로 구축하는 초등학교 리노베이션 모델에 대한 디자인 연구 (Design Study on the Ideal Renovation Model to Build Physiological, Psychological and Sociological Environments for Elementary Schools)

서지정보

· 발행기관 : 한국디지털디자인학회
· 수록지 정보 : 디지털디자인학연구 / 16권 / 4호 / 249 ~ 257페이지
· 저자명 : 천세근

초록

초등학교 실내디자인 계획에서 물리적, 정서적, 사회적 환경을 이상적으로 구축하기 위하여, 물리적 환경 구축을 위해 각 연령별 학습공간 유형에 대한 연구사례를 기반으로 학년별 교실 배치계획을 고찰하였고, 정서적 환경 구축을 위해, 상상력 학습에 대한 이론적 연구를 통해 인덱스형태 디자인기법과 공간스토리텔링 기법을 제시하였다. 그리고, 이상적인 사회적 환경 구축을 위해, 비고츠키(Vygotsky)의 근접발달 영역이론을 고찰하고, 상호교류형 협력학습이 유발되는 환경과 그 사례를 제시하였다. 상기의 이론적 고찰과 사례조사 결과를 우촌초등학교 리노베이션 계획에 적용하여, 세 가지 환경이 유기적으로 구축된 이상적인 실내디자인 모델을 제안하였다.

영어초록

To build ideal physical, psychological, and sociological environments in interior design for elementary schools, this study discussed, for physical environment, classroom layout plans based on case study of types of learning spaces according to age; for psychological environment, index design method and space storytelling method based on theoretical research on imagination learning; and, for sociological environment, zone of proximal development proposed by Vygotsky and suggested environments and examples in which cooperative learning based on exchange is induced. This study applied the theoretical discussion and case studies to the renovation plan for Uchon Elementary School, and proposed an ideal interior design model in which these three environments are organically built.

참고자료

· 없음